虽然这并不一定是一个全面的清单,它可以提供一个结构的规划项目参加2022年冬天。复制这个清单,添加额外的笔记和特定于您的项目需求。
我们准备为我们的第二个日历年流行的教学,让我们继续的灵活性,我们学了护理,和结构。许多这些项目是类似于我们之前的规划建议,但是我们强调提升护理和支持在不确定性的方法。的关心和支持是参加那些激励学习和提高我们的能量和健康。看到的更多信息向Post-COVID教学网页。
- 计划即将通过反思最近一学期课程。的反思本学期教学技巧提供了一个基本方法,反思本学期根据各种数据,连同反射模型的链接为持续改进和其他用途。考虑什么实践是值得继续我们在不确定的时期仍然是教学。
- 按照设置的教学计划。所有的课程都被分配一个指令模式。与你密切合作系主任或项目协调人确认你的时间表。请确保你遵循这个时间表和格式。如果你是教学“面对面”你只需要会议在次的面对面的会议。如果你面对面和在线教学的结合,清楚地识别你的大纲的日期和时间将是会议现场,按照这个时间表。作为学生,这是一个混乱的时间也经常讨论调度和期望的头几个星期的学期。
- 使用教学大纲来指导决策。的或者教学大纲资源页面包括一个大纲模板更新COVID-related链接和语言。
- 继续计划的灵活性。即使你是校园教学规律,关闭所有2020 - 2021年期间我们学习了关于网络教学和移动格式。这包括规划你自己:如果你有教在家意外,确定你需要做什么。看看教室在一个盒子里会有帮助,包括文档摄像机,麦克风,网络摄像头,注释面板,和笔记本电脑。电子邮件csits@www.zhongqiwg.com保留你的设备。
- 计划的不确定性,与远程选项部分或全部学生。学生可能需要检疫或照顾家属隔离,在其他生命的责任和挑战。考虑选择学生当他们不能参加一个类会话,是否涉及到直播和录制类课程,提供相邻异步选项,或整体练习学生的灵活性和同情。它可能是最可控的识别过程的主要活动和确定一个灵活的选择为学生实现这些目标的活动。
- 剪切、简化和动机。许多教师共享,学生被淹没在秋季学期和成绩下降。重新评估的数量、质量和作业组织充分利用学生的可用带宽。也想办法提高带宽允许学生更多的选择和机构在他们的作业,或让学生运动。
- 让每个人都。我们编程学习在久坐不动的方面,但是思想学习更好的运动,在连接到具体对象和情况。经常考虑如何让学生在课堂上移动,如通过拼图团体活动和画廊走。创建场景、实验室和其他主动学习的情况下,连接学生行为和对象的工艺。与合作伙伴甚至邀请学生走在校园里15分钟讨论一个案例研究或参与寻宝游戏。
- 学生发送欢迎信息,明确将会议时间和地点(如果有同步会话)。一些学生可能仍然习惯于各种类格式。帮助学生为一个不确定的学期计划解释学生应该做什么,如果他们必须隔离。
- 早日知道谁是你的学生。要求学生填写一个简单的表格可以帮助你从假设的情况下与学生。知道他们的技术/互联网接入,时间表,利益,经验,和担忧会更好的帮助你预期的障碍和机遇。这准备本学期谷歌形式可以作为一个模型可以使用和适应。
- 如果在课堂上教学,提前去教室检查布局和可用的供应和技术。更通用的教室是更新他们的技术,所以它有助于不仅熟悉它,考虑你的选择记录和直播课程。看到CSITS网站项目中可用的通用的教室。
- 中心的同情。教学大纲模板提供了政策可用语言列表支持学生,但是它有很大的差异,如果你选择一个强调和鼓励学生利用一次或每周两次在刚开始上课的时候或者在每周的消息。学生不能学习当他们的基本需求是岌岌可危:分享这个学生立即需要的资源表与学生名单及时为学生可用资源。今年也为学生辅导课程是免费的。这不仅仅是一个“好”情绪:学生更可能持续当他们认为他们的教授关心他们。
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克里斯蒂娜·摩尔和朱迪能让写的,卓越教学中心。其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。查看所有CETL每周教学技巧。遵循这些和更多脸谱网,推特,LinkedIn。
