让我们面对现实吧:当我们教课,尤其是创教育课程,自满情绪,装模做样可以设置。我们都知道这个话题:我们可以预测许多学生的问题,我们知道所有的答案。在这一点上,我们需要一个新的与学生互动的方式和测试我们的知识领域。我使用“树桩”教授学生——和我参与一个刺激的学习活动,使我们的脚趾!(我信用Nic Bongers这个活动的标题,这期间他想到午餐字节。)
“树桩教授”是一个应用程序的分析工具在你的领域不同,相关的区域,你爱。在我的例子中,它是语言学应用于当代舞蹈音乐。我是一个语言学家,但我也喜欢舞蹈音乐,我听在我锻炼。我倾听与语言问题在艺术家的歌词和人声,我发现有很多!从通常的类常规休息,我问学生建议他们喜欢的舞蹈歌曲,我告诉他们关于语言学的歌曲。这样我讨论各种话题在我创教育课程,否则我不会有机会弥补。我告诉学生他们能给我任何的舞曲,我会找到一个语言学问题。我没有难住了!
其他教师课程能够适应这一活动主题和利益。它将适合的区域人文社会科学或应用于广泛的社会活动。例如,社会学老师喜欢视频游戏可能要求视频游戏建议,在这些比赛中,他们可以讨论与课堂有关的问题。
它是如何工作的
- 对这个活动很好,工作很有趣你和类,你需要联系你的学术领域一个爱好你真的喜欢,真诚希望您的学生的输入。如果你这样做,你会喜欢的例子学生建议!在课堂上我有一个有趣的例子是歌卡拉布利亚Natasja。,Danish-Sudanese歌手Natasja使用牙买加方言唱歌词风格。她演奏这首歌给了我一个机会来谈论洋泾浜和克里奥耳人主题,通常覆盖在更高级的语言学课程。
- 这个活动效果最好,如果你提前准备你的讨论。你可能很难找到最突出的学术领域之间的联系和学生的例子,解释清楚。
- 我问学生送我首歌建议通过电子邮件,和我讨论的建议歌曲下节课,我已经准备好我的评论。
- 你会得到更多学生的建议比你可以在类。告诉班上你会选择那些会让你谈论在你的领域的广泛的问题。如果一个学生的建议不选他们想和你讨论这个问题,建议在谈论它聊天和你的教授。
- 我一定要感谢每个建议歌曲通过电子邮件,包括一个简短的讨论,如果我不打算在课堂上讨论这个问题。
- 当你讨论学生的例子,前言你的评论网站,图片或视频介绍了学生的例子。我扮演一个短视频的舞曲我讨论。(我使用视频显示歌词集中学生的注意力集中在语言问题我解释。)
- 我强调,我将只接受例子不包含明确的内容。如果一个舞蹈歌曲包含的内容可以让学生感到不舒服,我完全跳过这首歌,或者我只关注部分没有内容。根据例子的性质要求学生,您可能需要有一个策略明确内容。
- 告诉学生在教材或课程资源,他们可以了解更多关于这个话题你介绍。这是一个微妙的问题提醒我们,在你的课程材料实际与现实生活!
最后的想法
“树桩教授”是一个很好的活动,让你和你的学生交流和注入一个元素的乐趣和惊喜你的教学。你的学生将在寻找例子来带给你的注意力,而你将测试你的知识领域的挑战自我发现学生的例子和框架之间的联系在你的领域。这个活动是一个伟大的方式向学生介绍各种学术问题的新鲜和有意义的方式。
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
关于作者
海伦娜Riha是一种特殊的国际语言学研究讲师教授自2008年以来欧。她教了3300学生在15个不同的课程。海伦娜是OU的2016年金球奖得主卓越教学奖。这是她第十教学技巧。教室外面,海伦娜喜欢学习经济学的交易口袋妖怪卡从她五年级的学生。
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