作为教师,我们用于学习从一个另一个作为社区发展研究和实践。因此,教学和学习中心CETL提供强劲,整体教学领导和支持,教师学习社区仍然是一个主要为教师一起,探索教学主题,开始一个共同目标或项目。
或者教师可以提出一个学习社区每年基于共同利益和需求。在这个教学技巧,目前的学习共同体的成员(LC)分享他们学到的东西从一个另一个独特的学习机会,来自这个社区结构。这个信用证在“冒险”教学与技术结合得很好,这是第三年。目前集团主持人概述,其次是参与者的法度。
学习社会经验
技术和教育学教学可以提高学生的学习,促进学生成功
苏Bhaskaran,生物科学
是一个冒险的一部分,适应和实现(aaa)的教学学习社区(LC)给了我一个很好的机会与从不同的部门或者教员。通过这个连接,我们每个人获得新的见解和想法都与技术和教育学教学有助于提高学生的学习,促进学生的成功,尤其是在这个动态的环境,包括面对面和在线学习。例如,一些我们共同的技术工具和证明,包括:
同样,基于我们的课程内容和格式,我们已经讨论了,想出了“Hyflex和混合教学“方法、信息”变焦班上建立社区”、“热身/破冰船活动”等。
扩大我们的基础知识对可用资源的技术工具和教育学教学不仅能帮助提高讲座/内容的综合能力也促进学生成功和幸福,我们准备他们的学术和职业生涯。
协作的集体学习
帕特里克•Hillberg工业与系统工程
作为一个兼职教学课程每年,我发现很难与其他老师联系之前加入一个学习共同体。我不记得我是如何成为连接,虽然我参加了一个CETL研讨会在2019年的秋天,我相信最终在一个邮件列表。
这是一个伟大的经验,特别是当我们都适应了post-COVID网络世界。我现在已经彻底颠覆了我的教学方法基于对话发生在社区。
我来自世界的专业咨询,积极鼓励集体学习会议,项目,和特别的团队。大学的环境是不同的,但学习社区提供一个途径分享和学习。部门员工之间应该建立社区,更依赖代课。
从我的教员的朋友有一点帮助
杰西卡Rico,写作和修辞
之前和期间我的时间写作和修辞教学部门,我的教学方法是基于面对面协作小组的形式工作,同伴修改,学生演讲,和其他学生学习。与完全的在线教学始于2020年,是具有挑战性的寻找新的方式来适应。
通过我的工作与此信用证,我不仅获得了一种跨部门协作也是新的资源和工具全部通过网上教学,让学生参与。我觉得更有信心,这是有助于听到在不同学科教师是如何学习和适应新的理念和工具。
学习社区是乐趣和信息
玛丽莲·波尔纳、写作和修辞
加入一个学习社区不仅仅是看起来好简历。会见你的同伴很有趣,看其他人在做什么。我参与过教学aaa的LC,获得了大量的知识在实践和职业发展。我修改了我教的方式放大,了解如何让学生在课堂上时(特别是在网上),和发现有意义的方式重新编程作业更有用和有趣的学生。与他人见面也是伟大的,因为我不再教校园。它提供了一个很好的途径与他人分享和学习从我们的同行。
结论
格雷格•Allar国际研究
一个学习社区为教师创造了一个环境联合共同债券,对教学的热情,渴望持续改进。教师往往孤立地工作,这学习社区聚集了教员从各种各样的学科视角的多样性。成员提供一个专门的时间来讨论最佳实践,识别特定共享跨学科的挑战,尝试课堂教学策略和技巧,并征求同行公正的评论。一个相当富裕的和有益的经验!
引用
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
关于作者
编辑和设计的克里斯蒂娜·摩尔,奥克兰大学教学卓越中心。万博ManBetX登录其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。
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