从获奖或者教师
作为一个简短而有力的方式来反映的教学价值观和实践,我们邀请或者社区分享他们的教学十个字,这将作为一个收集和共享个人短语通过11月8日,2021年。解决问题,我们问2021年奥克兰大学的教学奖励获得者分享他们的教学在十个字,加上一点十个字。万博ManBetX登录了解更多的奖项通过协调参议院委员会在教学和学习。
接近迷人和令人难忘的类设计作为一个电视制片人
Chiaoning苏、教学卓越奖
作为一个媒体学者,我把类设计比作电视节目生产。在每学期的开始,我看看课程安排为15周(即电视节目从飞行员。系列大结局(类)的第一天,即类)的最后一天。让你暴有价值,你需要(a)从一个强大的人物开始通过展示你的个性,也让学生在合作学习中,(b)填满课程未解决的张力通过接受有争议的话题,并鼓励关键讨论,(c)扔在一些出人意料的元素,如韩国流行音乐编排、虚拟现实眼镜,和社交媒体活动设计,和(d)至少在美国传统,解决与一个充满希望的张力,如果不是一个快乐的,结束通过最后的演讲和组反射。
让学生玩得开心,创造性地学习通过犯错误
肖恩·摩尔,卓越教学奖
我的教学教育学围绕让学生学习乐趣的环境,让他们表达他们的创造力,不惩罚的错误。我个人认为符合cognitivist方法,看着学习如何学习,向学生展示它是一个递归的过程。犯错误是一个自然的学习过程的一部分。我也试图把一个expressivist方法进教室,因为它是重要的学生都知道,他们有一个声音和学习如何使用它。社会的方法进入我的哲学,因为我是一个巨大的主同行评价,小组活动,学生学习从不同的来源,包括彼此。我所有这些方法融入自己的哲学。虽然我可能基础教学实践的认知方法,它不会不完整的表达和社会考虑的方法。
富有同情心地创建一个教室社区理解化学
Charlene海登,在线教学卓越奖
我教化学课,我总是试图把学生的观点和我想要的和需要的成功如果我是其中之一。随着这个角度来看,我也从我的学生收集反馈和听他们的建议。令人惊讶的是有点同情走很长一段路要建立信任与合作。例如,只需修改哪天可能发生失事的作业将可以创造奇迹。此外,我试图建立一个社会意识通过鼓励课堂协作解决主动学习任务,如实践问题。化学是我的许多可怕的主题主要是新生。与同龄人的学习乐趣和提供精神上的支持,保持斗志高昂。最后,结合一些幽默永远不会伤害!
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。查看所有CETL每周教学技巧。遵循这些和更多脸谱网,推特,LinkedIn。
