自主教学方法

星期一2021年11月29日凌晨07:30时

今年早些时候,或者宣布官方确认,奥克兰后共享虽然承认或者教师和学生的工作努力工作发展。承认土地的最后一句话:

深入了解原住民的过去和现在通知的教学、研究和社区参与的大学正在努力提升所有人的尊严和作为共享的管家。

如何更深入地理解原住民的过去和现在通知我们的教学吗?那一刻似乎至关重要的“提升所有人的尊严,作为共享的管家。“我们应该投资我们的资源吗?我们如何播下的种子积极的改变和培养一个支撑我们的环境和恢复伤害人民和土地?本土视角在教学和学习可以帮助我们回答这些问题和维持周围的生态系统,我们的社区,我们的学习环境,和我们自己。这个教学技巧突出三个资源CETL土生土长的教学和学习实践资源集合。虽然本土文化是大大不同的,这些和其他资源关注高等教育教学产生一些模式,如强调讲故事和听、community-mindedness,看到我们的学习发生在身体运动和我们的有形环境。

三个建议

本土智慧的本土学者:线程从秋天Blackdeer

Blackdeer列出了八种方法开始考虑教学实践,反映了本土的价值观,来自七个本土学者和自己。这个列表是一个起点,他们整个实践和环境,而不是一个单一的殖民地- -文档或定时一些清单上的项目。

停止说话:自主教学的方法和高等教育困难的对话(开放获取书)

停止说话被创建来促进教师的发展在很长一段时间,但也可以单独使用,以反映在高等教育机构和大的教育实践,定心阿拉斯加原住民的观点。一个医生在这个程序中,书说ThinkUDL播客:自主的教学方式,学习&罗德里克和利比(64分钟,记录和参考资料)。

支持本土文化与莉斯石(播客,记录和参考资料)

在支持本土文化Liz石头,讲座,弗莱明学院自主研究在彼得伯勒,安大略省,加拿大,情感和经验,讨论如何以及为什么我们应该重视诸如整体学习我们接触物理,心理,精神,我们的大脑和情感的部分。她还集中交集的重要性,故事,人际关系,环境对我们的学习。

结论

作为一个学者和朋友最近写道,“(土地确认)通常存在于互联网的无实体的空间。土地本身的什么?”(西,2021)。我们的校园,我们的教室,我们的学习社区,甚至地方和人民带来我们每当我们在线学习和合作吗?这三个部分可以开始进一步的好奇心和探索:开始与你的专业组织自主查询方法的研究领域,如何将这些观点可能有助于区分的认知方法和价值观来自殖民地的影响。邀请学生进行探索,以“提升所有人的尊严,作为共享的管家土地”(奥克兰大学的土地确认)。万博ManBetX登录

校园教师已经把本土实践在他们的教学和价值观。那些想要分享他们如何鼓励这样做联系cetl@www.zhongqiwg.com提供资源添加到这个教学集合或以其他方式分享他们的经验。