我一直感兴趣的网络会议以来的艺术写作文献综述的技能需要在知识工作和我们的教室如何可以将这些技能。这个一般调查指出,通常在线协作的重要性,和web会议。结果,与最初的不情愿,我意识到我应该开始将一些web会议纳入课程。
作为大学课程迅速转移到一个在线的格式,web会议似乎是一个明显的工具翻译直接指令格式用于面对面的课堂。这些web会话是伟大的参与和社区的机会,但是他们需要一些练习和实验。正如我更web会议实践或者内外,这些策略已经帮助我充分利用这些会话。
免责声明:灵活的出席和参与网络会议。
由于很多原因,我们不应要求出席定期同步web会议在这个破坏性的时间(或惩罚的学生不能参加这些会议)。学生的责任转移,他们可能不能够可靠地参加班级会议。学生可能没有可靠的技术和互联网接入,使这一切成为可能(带宽是一个持续的挣扎,每个人都是网络会议更多)。
设置控制和期望。
参加一些家务,帮助大家关注学习。通常要求每个人都沉默的自己,这样的学生没有意外的声音。鼓励学生自我静音状态,当他们准备说话。你可以根据需要沉默的参与者,但这使它,你必须静音状态。类似的互动应该如何去沟通,学生是否应该中断等问题,提高手(具体功能在大多数web会议程序),或写一个聊天窗口的问题。
在白板上,写如何准备学生参与。
学生将需要访问Moodle,写笔记,用计算器,方便讨论,或万博manbetx手机登录版他们的屏幕上显示的东西吗?把这些指令在Moodle变焦会话本身或把它们提前可以确保学生准备参加。万博manbetx手机登录版
设计故意参与空间。
非正式接触我们习惯在教室里没有翻译在web会议,比如澄清转向一个同学当学生想念你说的东西。这一单向通信有限能脱离学生更快。记录变焦会话,让学生复习后,并相应地提供了一个论坛问后续问题。
使用文字聊天,并鼓励student-to-student聊天。
最引人入胜的专业在线研讨会产生强大的聊天。即使偶尔聊天会有点愚蠢或切线,学生们相互连接而不是浏览页面以外的类。鼓励学生使用聊天提问,回答简单的“温度检查”的问题,并提供相关评论和例子讲座。
同时Google Doc引导问题或例子。
把一些接触的东西放在一个Google文档,设置权限,任何人编辑谷歌文档,并分享类的链接在Moodle和web会话的开始。万博manbetx手机登录版初的谷歌文档,提供学生应该如何进行说明:他们应该填写文档按照自己的节奏,或者只写在Google Doc当提示?您介绍类,这些指令。看到谷歌文档的一个例子使用这种方式在最近的一次网络研讨会。
显示的实践问题,并允许参与者注释白板。
可以做一个面对面的类,显示一个实践问题,给学生一些时间来解决这个问题。根据问题类型,学生应该分享他们的解决方案通过音频,分享他们的显示器,通过调查,或把他们简短的答案在聊天窗口中。
注释白板也为大家提供了一个机会看到彼此的工作。例如,您可能有学生马克他们对于一个象限的观点,把他们的名字或一个点在一个网格。在最近的一次CETL车间,网络参与者选择一个形状,相应的注释,跟着提示(看到一个快照)。
分解每10到15分钟。
这是一种常见的方针为任何形式的直接指令或讲课,但更重要的是在web会议环境。一些快速方法用于分解讲座可能不会在web环境中工作。例如,提出的问题,“你在做什么?”或“有问题吗?“会更少反应在web会议,因为参与者不能看看同学谁想回答提示。问更具体的问题基于课堂参与有助于(考夫曼霍根,2020)。
- 检查文本聊天的问题。
- 有学生检查或响应你的问题一个表情符号,如选中标记或“x”
- 使用聊天邀请音频精化的反应。
- 问尖锐的问题,暂停响应。
转移焦点;包括别人的声音。
运行一个web会话可以感觉很大的压力。缓解压力,让其他的声音到你们班会议规划学生说话的机会。这可能是一个五分钟的演示或让学生进入休息室。休息室可能比他们看起来简单,网讯提示您通过大小的团体和组织工作的时间。休息室也给学生时间交谈没有你听,尽管你可以突然出现。
如果机会允许,也邀请嘉宾到你的课程。它可以有人写作中心,一位同事你公寓范围之内,或者超出了机构。
允许时间试验和错误。
变焦正式的培训是一个重要的第一步启动web会议,但是通过学习发生。如果你想练习某些特性在变焦,问同事或者e-LIS员工与你练习这个。如果你有多个个人设备(如笔记本电脑和手机),可以通过登录测试参与者特性在所有设备上(看看变焦出现在移动设备)。重复这些动作会让你更舒服的故障诊断和调整一个类会话期间如果出现问题。
也把第一个5 - 10分钟类实践活动类型的学生,和学生的利益。学生登录时做一个有趣的注释实践活动,让学生练习提高他们的手,并使用聊天窗口。
有一个后备计划。
与任何技术一样,你可能会遇到意想不到的问题与网络会议软件。特别是在这个独特的情况,所以更多的人突然增加在线会议,系统可能带来无法预料的问题。准备你会做什么如果会话不能运行或者录音不正常工作。放大问题,e-LIS创建了一个记录在线讲座使用Google满足和Panopto帮助文档。你也可以考虑其他异步的替代品,如短教学视频与实践问题的论坛,分享工作,组织工作。
鼓励,但是不需要…
…一个网络摄像头。
打开网络摄像头可以帮助学生选择从一个另一个非语言的暗示和建立社区,但把它可能不是一个选项基于技术、环境和互联网接入(使用大量的带宽)。斯坦福大学的教师开发人员提供了许多思想为构建在线社区。
…音频参与。
虽然音频带宽使用小于视频,准备鼓励通过音频聊天功能,以防学生不能参加。上面的文字聊天和Google Doc的建议是几个例子。
更多变焦,谷歌见面,和YuJa物流,看看e-LIS”视频会议帮助图书馆。
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
关于作者
写的克里斯蒂娜·摩尔,卓越中心的教学和学习。提高了战士教学设计者Nic Bongers和杰斯Tess-Navarro电子学习和教学支持。其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。查看所有CETL每周教学技巧。遵循这些和更多脸谱网,推特,LinkedIn。
