与批判性思维注入幻灯片
为什么我们要限制使用,或者使用不同的幻灯片吗
“死于演示文稿”生活:一集批判性思维倡议播客,主持人史蒂芬·克罗和大卫Carillo审查研究怀疑使用PowerPoint的教育和职业背景,基本上认为幻灯片创建一个理解和脱离听众和演讲者的错觉。
我必须承认,我是一个防御性的上半年集:我爱漂亮的幻灯片。幻灯片可以引人入胜,发人深省。我想演讲幻灯片之前,当学生不知道如何组织他们听到的内容。但事实是,我们都被设计不良的受害者和使用幻灯片,甚至罪犯。无论你是幻灯片的支持者还是怀疑论者,戴夫和史蒂夫的建议有助于避免我们学生的空白凝视投影仪屏幕上的发光。
如何注入批判性思维的幻灯片吗
1。使用“黑屏幕”选项,当学生没有参与。
当你的学生不再积极与幻灯片的内容,使用黑色的屏幕将他们带回教室,这样他们就可以与你和对方。
2。使用缩略图视图让学生决定下一步的讨论将会去哪里。
而不是把学生通过幻灯片幻灯片,让学生提出问题或预测未来的问题,选择相应的幻灯片。
3所示。用幻灯片来更高的认知行为。
看最后一张幻灯片演示中使用类:有多少幻灯片呈现知识的学生阅读和记得吗?多少去更高的认知行为,比较,分析和评价?这里有几个方法:
有更高的认知作用于幻灯片和适应性强的形式在他们面前。
如果幻灯片显示一个图学生评价为偏见或一段学生分析修辞上诉,给学生相同的内容的形式注释,如打印或电子文档。
使幻灯片不完整。
例子:如果学生应该知道的十条修正案权利法案,包括6个,请他们提供休息。列出五个惰性气体以及他们如何应该排名。
分裂比较的幻灯片。
这可以挑战学生确定一个正确或错误的答案,最好的答案,最坏的答案,或者其他一些比较行为。
引用和资源
想法来自批判性思维倡议播客”与批判性思维注入PowerPoint。”
幻灯片的最佳实践的学生学习是我们的一个建议,你可以联系学生适应在Moodle或复制自己的版本。万博manbetx手机登录版
编写和设计的克里斯蒂娜·摩尔,奥克兰大学教学卓越中心。万博ManBetX登录其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。
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