学生更容易感到从事一门当他们看到其他学生的影响在其设计中,甚至是他们自己的。当以前的学生分享他们如何坚持通过艰难的学习,现在的学生更有信心在满足同样的挑战(Kernahan, 2019年,页。138 - 139年)。这些低风险的方式让学生塑造课程设计不仅可以吸引学生,还提高你的课程的相关性和准确性。学生的声音可能会影响当前的课程和携带到未来的课程。
个性化教学大纲。
学生在课程设计可能最早于第一节课教学大纲:打开谷歌文档格式的教学大纲与空白或open-to-edit部分,和学生共同完成教学大纲。这些行动可能需要后续讨论,这样学生可以解释他们的选择和你,一起,可以确定一个最终版本。
例子
- 找到一个顶部横幅图像包括教学大纲的最佳代表了课程内容和版权限制。
- 应该是一些“基本原则”在线讨论?不仅决定一个列表的“须知”,还有事情要做,使讨论更有趣,有用,可访问。
- 对技术有什么规定我们应该用在课堂上吗?什么是最有效的学习?
选择文本。
虽然我们要求学生读一些文字,我们经常提供菜单的阅读,学生可以选择一个或两个。因为这些“选择自己的探险”阅读让学生挑选相关的东西,也邀请或者要求他们提供相关阅读菜单。将来的课程,包括最好的阅读选择从以前的学期,清楚地指出学生的贡献。这表明你乐于学习的学生,和沟通价值和使用他们提供的贡献。
包括学生引用在幻灯片和任务描述。
引用你的学生在教学材料(幻灯片、讲座、视频、课程作业),如相关的流行文化,指导明喻、课程作业、反馈和建议。学生将会有更多的参与和积极提供良好的输入当你问。
例子
- 什么电影你认为过去的学生通常称为像鲍德里亚的概念的一个例子吗?
- 在上学期的中期反馈,学生说,完成实践作业是最重要的准备考试。
- 自从上学期学生认为他们可以用一个星期的最后一个项目,我们开始在8周而不是9。
反映与资源为未来的学生。
代替一个典型个人期末反思作业,要求当前学生识别最重要的课程资源为未来的学生。他们还可以提供一般的建议关于如何导航。
例子
- 在Mo万博manbetx手机登录版odle,我发布了大量的资源,但是以前的学生认为这五个他们每周咨询,所以今天我们将详细讨论它们。
- 我们的机构的研究表明,学生参加补充指令(SI)获得全年级高于那些不。几个学生上学期与SI分享他们的经历……
- 上学期结束时,大约有三分之一的学生表示,他们希望他们曾与写作中心早在他们的研究写作过程而不是只在最后编辑阶段。
参考
Kernahan, c (2019)。教学关于种族和种族主义:从一个白人教授指出。西维吉尼亚大学出版社。
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
编写和设计的克里斯蒂娜·摩尔,奥克兰大学教学卓越中心。万博ManBetX登录2020年11月更新。其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。
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