可以为您的课程大纲让学生兴奋吗?会让学生回到吗?这七个设计元素可以帮助学生得到最出你的大纲,他们准备课程,课程关注未来的学习目标。的参与课程设计:OU的例子说明了所有这些设计元素。
写一篇介绍性信息与一个风度翩翩的解释教学大纲的布局。
欢迎一位官员当然可以“音高”课程——为什么他们继续读下去,应该兴奋了在他们前面。贝恩(2004)促进教学大纲的“承诺”的语气,即学生必须获得你的广泛和具体条款。从那里,用一个段落或两个简化的导航大纲:解释这部分解释他们需要准备什么材料,如何提前计划课程安排,和一个典型的类会话将是什么样子。解释政策和“基本原则”意在支持学生和确保他们实现他们的目标。
人性化自己在“教授信息”部分。
随着物流信息学生需要联系你,使用本节为契机,帮助学生理解领导他们通过这个学习环境。
- 你的名字,并解释你应该解决。许多高等教育专栏一直致力于学生应该如何解决你的话题,和学生感到紧张在这个话题,因为它们是由不同的教师对不同的东西。帮助学生直接导航这个礼仪解释如何解决你。
- 包括一个识别图像,无论是一个概要文件的照片,《阿凡达》,或不同的形象,代表你。在Moodle和电子邮件中使用这张图片资料。万博manbetx手机登录版
- 分享一个简短的生物。解释你的工作和学术经验让学生知道如何到达教室的前面。分享你的天赋以外的课程内容,爱好,自己和其他有关信息。
- 表达你的目标和价值,因为它涉及到他们的成功。可以在两个简短的句子,可以执行,你可以与他们一起工作除了在讲坛。表达如果你是最热衷于促进本科生研究,服务学习、实习、和其他学生成功的机会超越测试和作业。
凝聚政策“法律”,并根据需要链接。
与小字政策陷入困境时,他们为学生的重要目的。我们想让学生感觉安全,支持,尊重,和负责任的。我们想让学生知道“基本原则”走在时代的前面,这样他们以后避免不愉快的情况。然而文本我们在这些政策包括越多,学生就越不可能从中受益。因此,考虑如何凝聚政策要点学生需要知道,并提供学生更多信息的链接,因为他们需要它。
表达积极而非消极的协议。
在不改变政策,如何强调积极的机会而不是惩罚?例如,如果后期作业收到一半的信贷,解释说,这些任务可以“赚一半信贷”而不是“失去信用的一半。“这也有助于简要解释这些规则的理由。
解释学习的期望,以实际的方法来满足他们。
在我们的教学大纲的所有信息仍然可以让学生知道多少时间他们应该期待献给一门课程。如果学生反复似乎误解了他们的期望是什么类,考虑显式地声明这些期望。这里有一些例子。
- 模式用于提问。当学生的电子邮件你一个问题吗?其他选项可用?
- 技术后备计划。解释学生应该如何使用云存储,并计划在非传统的方式接入互联网,防止失去数字工作。
- Moodle的频率和电子邮万博manbetx手机登录版件访问。应该多久上课学生检查他们的电子邮件更新吗?多长时间他们应该监督他们的成绩吗?
识别机会类个性化他们的教学大纲。
- 设计的横幅图像顶部的大纲
- 尊重和礼貌的定义“基本原则”(例如如何促进有争议的讨论,技术使用)。
- 建议政策和资源,应该补充道。
使用标题样式和链接在电子版本的教学大纲。
当你创建教学大纲在Microsoft Word或谷歌文档,使用标题样式来组织文档的部分。这将创建一个可点击的轮廓(和你),让学生轻松地浏览教学大纲。考虑共享这个词或谷歌文档版本的教学大纲,这样学生可以利用这个点击文档。分享一个电子版本还允许您链接到额外的资源和你的网站没有进一步陷入困境教学大纲。e-LIS”帮助医生数字访问文档解释和说明了标题样式。
课程资源或者
教学大纲的设计考虑,CETL的访问课程资源页面。
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
编写和设计的克里斯蒂娜·摩尔,奥克兰大学教学卓越中心。万博ManBetX登录2020年11月20日更新。其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。
查看所有CETL每周教学技巧。遵循这些和更多脸谱网,推特,LinkedIn。
