每一次新的教学课程文档类型,我们决定如何使我们的信息清楚我们的学生。我们大胆的重要点,扩大栏目标题文本,重点强调点,颜色编码类型的信息,如到期日期。虽然这些可能受益的读者可以很容易地查看电脑屏幕,他们可能部分或完全不可见有视觉障碍的学生,经常使用屏幕阅读器程序读什么显示在计算机屏幕上。有一些变化在我们的文件格式化的习惯,我们可以使我们的信息访问学生不同的能力,甚至添加对学生不需要住宿的好处。这些建议来自Web内容可访问性指南(WCAG) 2.0, AA级,这是奥克兰大学致力于满足万博ManBetX登录标准以及许多大学。
或者可以访问一个强大的可访问性工具称为Brickfield, Moodle和埃斯佩斯。万博manbetx手机登录版可访问性的审查,单击按钮安排审查开始审查过程。对于学生,Brickfield将自动为Moodle提供多种格式的文件。万博manbetx手机登录版
用程序的格式化特性
标题
标题是一个文档组织成部分。除了视觉识别部分的文档,它允许一个屏幕阅读程序解释文档是如何组织的,这样的人无法看到一个屏幕可以导航内容。另一个好处是,它让你的文档大纲,学生可以使用它来从部分部分。项目将引用这些风格(Microsoft Word),段落样式(Google Docs)或水平。
制表符设置和分页符
而不是使用空格键多次创建空间如一个段落缩进或悬挂式缩进,使用一个标签停止统治者或根据需要安排文本对齐工具。类似地,而不是使用回车键多次把内容一个新页面的顶部,插入一个分页符(通常Ctrl键+输入)。这可以防止屏幕阅读器混淆内容类型,并使格式化文档更容易为你当你不得不做出改变。
分规
避免使用工作区,使部分分隔器,如使用长序列的突显出一条线。探索格式化工具提供在你的文字处理程序,或者依靠清晰的划分形式,如表或栏目标题。例如,在大多数版本的Microsoft Word,如果你连续输入多个连字符或下划线,然后按enter,字会自动创建一个边界线。
使用友好的字体。
记住有视觉障碍的学生,选择性使用的字体样式和避免使用类型的字体意味着特定的含义。使用最小尺寸的12号字体,特别是当创建一个文档被打印出来。这对所有的学生可以提高清晰度。避免装饰字体,选择站如Times New Roman字体,Verdana, Arial,大河马字体,Helvetica或Calibri。
提供图形alt文本(或描述)。
程序像Microsoft Word和Google Docs的选项提供“Alt文本”,高度文本描述的图形显示。这不仅符合需要的视力受损,而且电脑用户不能加载图形。图形包括照片、图表、图形和表格。Alt文本只能跳过,如果图形纯粹是装饰和添加没有任何意义的信息显示出来。
描述超链接的位置,确保正常运转的链接。
超链接描述重要的屏幕阅读程序,改善可读性为所有学生。因此,确保超链接的文本描述的内容和位置的链接。此外,周期性地检查链接,以确保它们不会折断。
- 很好的例子:开放e-LIS Mo万博manbetx手机登录版odle帮助文档。
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在多个文件格式提供文件。
访问数字内容允许用户定制内容以适应他们的需求或偏好,例如文本大小,图片和颜色。如果你在Microsoft Word文档的学生,与学生分享在这两个词文件(文件名通常以docx或. doc)和一个PDF文件(. PDF)。与一个Word文档,学生不仅可以在线阅读或印刷之前定制的外观,但也适当的注释在文件中直接或格式空间离开手写笔记。还提供在一个PDF文件更好的确保学生能够访问文件,即使他们没有微软的Word软件。
使用支票可访问性工具。
Microsoft Word的可访问性检查器分析文档基于易访问性指导方针。它列出了错误、警告和提示。与这些工具将识别问题,解释为什么这是一个问题,提供一步一步的指示如何解决这个问题。
虽然这个工具是帮助作家没有完全意识到数字可访问性指南,一些区域标记为“错误”作家的自由裁量权。例如,这个工具将表明,每个形象都需要Alt文本,这并非如此如果纯粹是装饰。
引用和资源
CETL数字可访问性资源
保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。
关于作者
写的克里斯蒂娜·摩尔,奥克兰大学教学卓越中心。万博ManBetX登录其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。查看所有CETL每周教学技巧。遵循这些和更多脸谱网,推特,LinkedIn。
