连接类促进教员-学生交互

连接类旨在加强教员-学生互动。教师花15 - 20分钟一个类期间分享自己的信息,他们的研究,他们的职业道路,他们的利益,他们如何决定成为一个教授,他们感到舒适和任何其他信息共享与类。学生可以提问和对话的目的是成为非正式的、开放的。

它是如何工作的

1. 选择一个类,最好在第一学期第三。
2. 储备连接类的最后15 - 20分钟。
3. 向全班宣布你要停止早期类讲座,以专注于其它事情。然后,继续分享信息关于你自己,你的研究,你的兴趣等。

你可以促使学生的讨论开始问你任何关于你自己的问题,你的职业,或任何主题,你是舒适与他们讨论。

如果可能的话,带一个饼干等零食类(不是必须的)。这将创建一个更社会、迷人和有趣的气氛,会让学生感觉更舒适。连接类的目的是人性化教员和提高教员-学生互动。

三个教员首先实现这一行动在2013年冬季工程课程作为教育研究的一部分。学生调查结果显示,92.7%的受访者同意或强烈认为有价值有一个连接类的工程类。学生的评论非常好,表示学生感到更舒适接近类后的教员。结果在其他机构指出,类似的结果。

这种策略测试在学校通过mini-grant工程和计算机科学的同意参与项目。它实现了各种教师分成几秒课程,从新生到研究生课程,和各级之间。

保存并适应谷歌文档版本的教学技巧。

关于作者

莱拉Guessous或者机械工程教授。发表在2014年5月,2021年7月更新。其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。其他人可能分享和适应下Creative Commons许可CC通过数控。查看所有CETL每周教学技巧。遵循这些和更多脸谱网,推特,LinkedIn。