学生主任(DOS)办公室是为有问题的学生提供咨询的中心点，这些问题在大学的其他领域没有得到解决，是管理有关苦恼或破坏学生的信息流的中央官方地点/办公室。DOS工作人员对大学的政策、程序和社区生活有广泛的了解，并与个别学生、学生团体、教职员工合作，以解决问题并消除阻碍实现教育和个人目标的障碍。DOS为校园社区成员提供了一个集中的响应、资源和援助地点，并可以与拥有知识和影响力的工作人员合作，对各种问题制定有效的解决方案。
这有助于识别潜在行为的范围，将被提交给ACT成员进行评估，以及属于学生行为准则或学术不端行为程序的行为。下面的行为提供了有关行为类型和潜在下一步的见解。
影响行为的潜在因素
了解影响行为的内部和外部因素，如失去所爱的人，缺乏支持性的环境，家庭/食物不安全，学习成绩的重大变化会导致破坏性或担忧行为。
当遇到这样的情况时，你可以通过与这个人交谈来了解发生了什么，给出明确的期望并进行沟通。在提供支持的同时避免评判或批评将为缓解局势提供机会。在遭遇期间或之后的下一步是将这个人介绍给适当的资源，如OU的咨询中心，残疾支持服务，学生主任办公室，或金灰熊食品储藏室。永远相信你的直觉。
行为威胁级别的例子
Behavior-Low威胁
这些通常可以通过预防措施减轻。
- 无礼的或不恰当的语言
- 在课堂上制造干扰
- 对压力管理的关注
- 糟糕的卫生
- 学习成绩的零星变化
- 整体情绪变化
Behavior-Medium威胁
- 痛苦的行为
- 可疑行为和犯罪行为
- 护理团队干预后继续进行的行为
- 纪律干预后仍在继续的行为
- 酗酒或吸毒等高风险行为
- 令人不安或奇怪/暴力的文字
- 表现出过度冒险的迹象
- 学生对抑郁、缺乏自我价值感和/或无用感的表达，包括自杀症状
- 在课堂上对老师或学生表现出的不寻常的关注
- 以一种引起关注的方式谈论一个员工或校园里的其他成员(任何类型的固定，以一种不寻常的方式定义他们，创造幻想的场景，等等)
- 第一手资料或他人对学生校外行为的了解报告，可能会延续到校园
- 对自己或他人的间接威胁
Behavior-High威胁
立即致电OUPD作出回应。用校园电话拨打911，用手机拨打248-370-3331。
- 威胁的行为
- 在课堂上捣乱，被要求离开时拒不离开的学生
- 具有威胁性的侵略
- 这是直接的威胁
- 物理攻击
- 有人报告自己是一起犯罪的受害者(刚刚发生在校园里)
- 看到或报告了武器
- 犯罪正在进行中
- 人出现幻觉，不能控制自己的行为
- 在酒精或药物的影响下(如果开车可能会对自己造成威胁)
- 有人威胁要自杀或杀人
