项目教育工作者

阅读复苏老师领袖(20毕业学分)
教师想成为阅读恢复老师领导都受雇于一个阅读恢复区域培训网站。在完成他们的老师领袖训练,他们培训和专业支持阅读复苏老师在他们的网站上。

老师领导人计划是在两年时间内交付。老师领导计划的第一年是概念化在五股:教孩子,教学老师,实现阅读的复苏和识字课,文化素养的理论和研究,问题困难,专注于专业知识的发展在所有五股。课程的经验,阅读,和作业设计的五股和综合三个学期的时间;秋季、冬季和夏季(6月中旬)持续第二年及以后提供专业支持和指导老师的领导角色。

注册教师提供专业发展支持领导人在随后几年读密歇根恢复中心在奥克兰大学老师领导人也参加一年一度的全国阅读复苏老师领导机构。万博ManBetX登录阅读复苏老师领导人从事下列活动:

• 参与每周阅读复苏大学研究生课程的培训师为一个完整的学年通过阅读在奥克兰大学密歇根恢复中心。万博ManBetX登录
• 满足所有的需求复苏对阅读教学和支持他们的附属老师。
• 在他们的工作区域读取恢复站点收集数据和监控的实现阅读复苏学校隶属于他们的网站。
• 交往的阅读恢复中心密歇根奥克兰大学和维护国家教师领导每年注册状态。万博ManBetX登录

合格的教师想成为阅读复苏老师领导申请入学读复苏在奥克兰大学教师领袖培训计划。万博ManBetX登录申请过程需要完成老师领导应用和奥克兰大学读恢复站点的应用程序。万博ManBetX登录

阅读复苏老师(10毕业学分)
小学级别的认证/授权教育工作者参加5439年读数读复苏教师培训计划,由10个月/ 3学期(秋季、冬季、夏季1)。在训练期间,教育者学会实现专门的阅读方法有小孩最危险的阅读困难。教师观察、记录、分析和修改的孩子的阅读和写作行为和发展对阅读的理解。

教育者准备成为阅读复苏培训从事以下:

• 参与每周了注册的研究生课程阅读复苏老师领导为一个完整的学年通过阅读复苏培训网站。
• 指导/教至少四个阅读恢复资格一年级的孩子(八个孩子总在一年内),在日常一对一30分钟课程和完成其他district-prescribed角色。
• 与他们的学校校长和其他老师建立团队监控阅读的实现复苏。
• 维持他们的认证标准和指导方针后在随后几年阅读在美国复苏包括教学至少四个孩子从日常表现最低的一年级学生一对一的课程每学年(每年最少8个孩子)。
• 参与持续认证/发展会议提供的阅读复苏老师领导阅读后恢复站点初始培训。

识字课老师(8毕业学分)
专业教育工作者(认证为特殊教育工作者或英语学习者的教师)谁想提高自己的知识素养处理学习者的特殊人群。这些专业教育者参加8研究生信贷,读数5449识字课程计划,由10个月/ 3学期(秋季、冬季、夏季1)。

教育者准备成为识字课程培训从事以下:

• 参与每周了注册的研究生课程阅读复苏老师领导为一个完整的学年通过阅读复苏区域培训网站。
• 指导/教至少两个阅读恢复资格一年级孩子每天,四个孩子总在一年内,在日常一对一的30分钟的课。
• 与他们的学校校长和其他老师建立团队监控的实现识字课。
• 保持认证后在随后几年识字课程包括教学要求至少有一个孩子从他们的专家案件在日常一对一课程每学年。
• 参与持续认证/发展会议提供的阅读复苏和识字课老师领导人在阅读后恢复站点初始培训。
• 此外,在成功完成的识字课培训项目,这些教育工作者可以选择参与到阅读中恢复认证选择培训要求识字课。

读写能力支持老师(8毕业学分)
课堂教师和阅读干涉他们想提高自己的知识素养处理工作与学生在全班或小组教学设置参加8研究生信贷,读数5459识字支持培训项目,由10个月/ 3学期(秋季、冬季、夏季1)。

教育者准备成为识字支持教师参与以下:

• 参与每周了注册的研究生课程阅读复苏老师领导为一个完整的学年通过阅读复苏区域培训网站。
• 指导/教至少两个阅读恢复资格一年级孩子每天,四个孩子总在一年内,在日常一对一的30分钟的课。
• 与他们的学校校长和其他老师建立团队监控的实现识字课。
• 保持认证后在随后几年素养要求至少支持包括教学一个孩子从他们的教室或阅读干预案件在日常一对一课程每学年。
• 参与持续认证/发展会议提供的阅读复苏和识字课老师领导阅读恢复站点在最初的训练。
• 此外,在成功完成的文化支持培训项目,这些教育工作者可以选择参与到阅读中恢复认证选择培训要求读写能力的支持。