三个万博ManBetX登录奥克兰大学威廉·博蒙特医学院的教授花了上周为期两周的课程,旨在发展准备医学生可能很快COVID-19患者。
作为研究生研讨会课程设计,“M4选修COVID 19 /大流行”是互动的德维恩Baxa博士,助理教授微生物学,克劳迪奥·科尔特斯免疫学的博士,助理教授,Kyeorda坎普博士,助理教授从OUWB免疫学——所有的基础医学研究部门。
Baxa说这门课是在上周与开发的两个主要目标:为学生提供信息直接关系到COVID-19和帮助他们了解传染病和流行病的动力。
大四的课程开发和推出(M4)在OUWB医学生,尽管Baxa表示,也可用三年级学生(M3)。一个类似的“常识”也被开发出来。
“希望这一信息将被用来准备我们所有的m4字段在这场危机中,”他说。
坎普说,类——本周开始——尤其独特的一种疾病,它地址。
“我们通常不把整个课程的一种疾病,”她说。
“学生学习普通感冒的冠状病毒在呼吸道(课程),但在这里,我们正在讨论这种病毒在大流行的背景下。”
课程结构
Baxa表示,课程分为五个不同的领域:病毒学、流行病学、治疗和疫苗研发,病理生理学,对社区的影响。因此,它借鉴了Baxa的专长,科尔特斯和坎普。
课程包括学生断裂与每个组和关注的一个话题。
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Baxa说每个负责组织研究特定主题的选择。
”的一部分课程是学生能够发现或识别的信息来源可靠的来源和培养数据报告,”他说。“然后演讲将得到最后的课程群。”
Baxa表示,该集团将有更大的讨论每个五个主题领域。这些讨论将用于改进单独报告。
“集团将记录的演讲结束时两周,然后这些录音将被利用来帮助指导其他学生,因为并不是每个人都能够参加这个课程,“Baxa说。
整体的希望,他说,是医学学生参与课堂”将准备他们要步入职业生涯,“尤其是许多将Baxa称之为当前流行的最前沿。
“但愿,他们会准备好他们所看到的,能够诊断,了解个人防护设备和如何利用不仅要保证病人的安全,防止传播,也为保护专业人员在工作场所,”他说。
坎普说,她希望这门课”提供学生更了解pathyophysiology SARS-COV-2导致COVID-19(病毒)和相关的治疗和预防当前流行。”
除了选修课
Baxa说,除了M4选修课——这将使学生获得学分——一个单独的“常识”课程开发侧重于大流行防备和强调个人的重要性和以社区为基础的预防措施。吸引了来自不同数据源的信息,比如约翰霍普金斯大学开发了一个在线冠状病毒资源中心。
坎普说,这两个课程都是关于帮助参加者学习如何像COVID-19研究主题。
”,而我们的许多学生当前的流行和健康危机的双重体验,他们可能不知道的有价值的信息来源,”她说。
Baxa说,类是在最后一刻的流体性质的COVID-19大流行。
“我们不知道很多关于这个在12月之前,我们当然不知道影响将是直到最近,”他说。
Baxa说,此外,还有一些差异目前冠状病毒大流行和其他冠状病毒,通常是普通感冒的原因(除了异常值像非典疫情在2000年代早期和迈尔斯2012年)。
“现在医生给我们打电话,因为他们会通过他们的医学院笔记和冠状病毒并不是真正提到因为他们通常并不是一个大问题与发病机理除了感冒和导致病毒性肺炎,”他说。
更多信息,联系安德鲁•Dietderich营销作家,OUWB, adietderich@www.zhongqiwg.com。
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