临床技能评估

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理由是:

为了确保所有学生获得必要的技能来进展到下一个水平的临床训练。

范围和适用性:

所有的学生在医学院就读

标准的实践指南:

所有的学生都必须完成一个造型的中期评估和通过结束今年在完成所有M3见习临床技能评估。非链接多客观结构化临床考试(OSCE)是用于这一评估。在两个阶段进行评估。第一,形成“年中”临床技能评估,大约一半发生在定期M3。第二,总结性,年终“临床技能评估,发生在4 - 8周的M3的完成实习。学生的目标进步M4年被认为有资格参与上述临床技能评估,除非另有指示的副院长本科临床教育。

程序:

背景

临床技能评估通常包括一个基于标准化病人(SP)的案件或案件。个别欧安组织的内容和格式的情况下临床技能考试镜子用于常规end-of-clerkship欧安组织。欧安组织“案例”通常包括一个病人遇到跟随一个帖子遇到注意。病例是来自M3书记的学科。post-encounter笔记通常涉及完成全部或部分模拟医疗记录图表,在主观的,客观,评估和计划格式。此外,书记的董事可能会增加或替换组件在病人遇到和/或后遇到注意包括但不限于程序性运动鞋,人体模型,和/或诊断研究解释。实用,尽量减少中断,年中和年终临床技能考试定于配合定期,end-of-clerkship欧安组织。

形成性评价

年中临床技能评估是造型的。学生不按预期执行年中临床技能评估将由临床优化专家联系,鼓励与全体教职员工的共同努力,提高他们的技能。

总结性分级和评估

性能在个案年末总结性考试聚合提供最终评估年终评估的临床技能。本科临床教育的副院长设置及格分数。学生不成功完成年终临床技能评估与临床优化所需的专业和本科临床教育的副院长和/或他们的指定(s)安排修复和/或重新测试。

重新测试

修复和重新测试的总结性年终临床技能评估失败通常发生在三个星期的考试日期。成功完成所有规定的修复和重新测试之前需要一个年级的“通过”将获得年终临床技能考试。细节的修复和重新测试确定个体的基础上与临床优化咨询专家,临床技能训练和仿真中心主任,副院长本科临床教育或被任命者。

学生无法参与定期考试或测试

学生不能或没有资格参与定期6月年终临床技能评估或学生需要重新测试失败的年终临床技能考试8月份可能有资格参加考试。异常包括,但不限于,那些学生没有完成了M3课程预定年终临床技能考试日期。批准参加8月年终临床技能考试必须收到书面本科临床教育的副院长。

成功完成年终临床技能考试,而不一定需要开始M4,是医学博士毕业要求的程序。学生没有年终临床技能评估测试指的是学生成绩审查委员会(SPRC)。

定义:

相关政策和形式:

良好的学术地位

M3-M4毕业要求

毕业标准

学生成绩审查委员会

附录: