什么是阅读复苏?
由国际知名学者,发展心理学家,和文学研究员,玛丽·m·克莱阅读复苏是一个短期的素养干预一年级学生有极端困难学习读和写。实现全球和整个美国,阅读复苏提供专门的初始培训和授权校本教师持续专业发展。
儿童在阅读每天接受复苏,一对一,30分钟的课教由受过专门训练的教师。接受干预长达20周后,大多数孩子的阅读复苏使加速进步,在阅读和写作会议年级水平的期望,开发有效的文化策略,使他们在教室里继续学习独立。阅读复苏也能作为一个转诊前一小部分项目可能需要专门的长期帮助的儿童。
阅读复苏的成功在于其专业发展三层模型:授权阅读恢复大学教师培训和专业发展的阅读老师领导人复苏,复苏反过来,发展阅读教师。教育者研究的复杂理论,阅读通知恢复教学和学习使用专业教学过程,对每个孩子的发展能力。阅读复苏教育者也相当的专业知识应用到他们的其他教学角色阅读干涉、员工开发人员/识字教练,特殊教育工作者,和课堂教师;因此,扩展他们的知识以其他人群的学生在小学的成绩。在他们参与阅读的复苏,这些教育工作者继续发展自己的文化知识和教学技能通过参与持续发展和换发新证。
