COVID-19带来了许多独特的挑战万博ManBetX登录奥克兰大学威廉博蒙特医学院其中一个很明确:需要迅速做出反应，让医科学生走上正轨。
的原因吗?
取消这一学年的剩余时间并不是一个选择，因为许多学生——尤其是三年级和四年级的学生——正处于各自医学院教育的最后阶段，很快就会加入一个非常需要新医生的领域。
相反，医学博士、本科临床教育副院长、牛津大学基础医学研究系教授辛西娅·莱德福德(Cynthia Ledford)领导的团队反应迅速，富有创造性。除此之外，这些努力还包括重新安排考试时间，开发新的选修课，以及“解构实习工作”。
“我们不得不退一步问自己，‘你必须做什么才能学习?让学生学会他们必须学的东西?’”莱德福德说。“最困难的是我们没有时间来解决这个问题——我们真的是一夜之间就解决了。
她补充说:“好消息是，全国其他所有人都是这样。”“我们的国家组织真的很开放，愿意分享资源和建议，尝试不同的东西。”
对于一年级和二年级的学生来说，他们大部分时间都在教室里度过，向在线学习的过渡相对顺利，包括使用WebEx等平台，以及从学校大量的课堂录音档案中提取信息的能力。(关于这些努力的更多细节可能是在这里找到．)
对于三年级和四年级的医科学生来说，他们在临床环境中与病人相处的时间更多，事情就更复杂了。
莱德福德说:“我们学生的时间很宝贵，我们希望他们能够尽可能地以最佳方式学习。”“我们必须继续教育……充分利用我们所拥有的时间和资源，这就是我们正在做的事情。”
OUWB的三年级学生迈克尔·布伦南(Michael Brennan)是医学学生政府(MSG)的参议员，他说这个过程包括了学生通过MSG代表的意见。
他说:“他们真的很感激学校，也很感激他们用这些开箱即用的解决方案让我们按时上课。”“因为另一方面会说，‘好吧，大家在家里坐四个月，直到我们回来。”
到达终点线
虽然医学院的学生在3月初就已经离开了临床环境，但医学院最后两年的重要性怎么强调都不为过。
与医学院的前两年相比，三年级的医学院学生平均每周学习55小时。
“这是一份全职工作，”莱德福德说。“第三年的学习曲线非常陡峭。因此，即使他们的第三年受到干扰，我们也不能让他们什么都不做，直到COVID-19消失——尤其是考虑到COVID-19在一年或更长时间内都不会完全消失的事实。”
与此同时，大流行开始影响日常生活时，四年级医科学生(m4)距离毕业约六周。在成为医生之前，这六周通常包含了大量必要的学习经验。
“我们只需要让他们越过终点线，”她说。“但与此同时，我们不希望他们在毫无准备的情况下开始实习。”
莱德福德说，英国公共医院“绝对”必须采取措施，确保四年级学生做好充分准备，“他们有机会练习技能，很快就会在真正的病人身上用到。”
保持mp3在轨道上
三月初，mp3处于过渡时期。
神经病学、精神病学和妇产科的实习实习期还有一周左右。
外科、儿科和内科的八周实习刚刚开始。
无论学生们是刚刚结束还是刚刚开始，他们都被移出了临床环境。
最重要的是，莱德福德说，对m3学生来说，保持正轨很重要，因为申请毕业后住院医生的流程从6月开始，几乎比他们2021年5月毕业早了整整一年。他们还必须走上实习的道路。
这些只是莱德福德和她的团队在采取行动时必须考虑的一些变量。
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莱德福德说:“学生们仍然有时间进行所有的非临床学习——获取知识，练习一些基本的临床技能，复习如何做出诊断，如何解释检测结果。”
她说，这正是过去六周他们一直在做的事情。
“我们真正关注的是我们能远程完成的所有事情……我们可以让学生在临床环境之外学到任何东西，”她说。
莱德福德说，学生仍将获得实习工作的病人护理部分，尽管他们将以缩短的方式。目前，这种情况何时发生还有待观察。
她说:“我们需要的绝对最低时间是一半，也就是四周。”“我们必须确保学生们能学得两倍好，两倍快，因为他们只有一半的时间。”
莱德福德说，她的团队正在密切关注见习工作中最关键的部分，以确保它们是面对面培训的一部分。
例如，她说，妇产科实习的一些部分(分娩和分娩)必须在临床环境中学习。
“当他们进入手术室时也是如此……学生需要看哪种类型的手术，他们应该在那种情况下学习什么?”Ledford说。“这实际上是在看他们如何在最短的时间内最有效地学习他们需要学习的东西。”
m3的另一个变化是使用了客观结构化临床检查(oses)，或通常在临床环境中进行的测试来衡量熟练程度。莱德福德表示，通过使用WebEx等平台，这些测试已经转移到虚拟环境中。
此外，mp3学生还被允许参加一些他们可能在第四年参加的在线选修课。
帮助m4到达终点线
当新冠肺炎开始改变一切时，m4离毕业只有几周了。
他们仍然会按时毕业，但毕业前的几周通常都充满了学习和测试。
然而，由于2019冠状病毒病，对m4进行了几项更改，包括:
- NBME急诊医学考试重新安排，并通过远程监考进行。
- 开设了10门新的在线选修课，让学生们可以在4月和5月对选修课进行更改。
- 以学生为中心，多模式的方法是为考虑早期进入住院医师的学生开发的。
- 博蒙特大学的医生为学生提供了机会，让他们自愿为与COVID-19相关的急需工作做出贡献，无论是远程医疗服务还是研究(远程和非远程)。
和mp3一样，一些重要的临床经验也转移到了远程环境中。
以诊断医学见习为例，这是m4的必备条件。
在COVID-19之前，实习工作通过多个小组讨论进行，包括与放射科/病理学工作人员进行10多次实时未知病例的讨论。
每天都有一个共同的主题，病理学和放射学都有许多重叠的病例。每节课结束后，可以通过Moodle查阅未知的案例材料。万博manbetx手机登录版最后一天进行了病理学和放射学的考试。
OUWB放射诊断和儿科助理教授、博蒙特儿童医院放射诊断助理主任Rachel VanHulle医学博士说，COVID-19迫使整个轮岗转移到远程环境。
现在，轮转使用的是实时和录制的Skype会话，以及Moodle学习平台上的材料。万博manbetx手机登录版
这个系统是在一个周末的时间里建立起来的。
“基本上，我在一个周六早上醒来，意识到我们很快就会被隔离，”范胡勒说，并补充说，这促使她开始探索继续远程工作的方法。“幸运的是，这一切都开始了，因为周日下午我得到消息，从周一(3月16日)开始，所有学生都将远程学习。”
凡胡勒谈到参与实验的学生时说，“99%的学生都能很好地适应变化。”
她说:“大多数人意识到，许多因素超出了我们的控制。”“此外，我们及时解决了任何问题。我们在会议期间和会议结束后不断寻求反馈。”
布伦南说，他在家里继续学业，他说，他很感激学校官员努力让像他这样的学生走上正轨。
他说:“我们仍在研究有多少方面可以发挥作用，但我认为，他们愿意真正尝试找到让我们走上正轨的方法，这绝对是一件好事。”
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