副教授
主任专业和数字写专业
办公室:381年奥多德大厅
电子邮件:allan@www.zhongqiwg.com
传记
伊丽莎白·g·艾伦是副教授写作和修辞。她教一年级写作和上层的主要课程。她还将嵌入的写作专家(EWS)计划,提供课堂辅导支持学生参加我们关于1020基础写作课程。
艾伦博士于2009年加入奥克兰大学万博ManBetX登录在完成她的博士学位英语成分的浓度和修辞天普大学(费城,PA)。在此之前,她在费城大学教写作(PA),在那里她感兴趣写作和设计之间的关系。她的论文调查的建筑系学生如何发展的修辞策略是基于视觉的学科价值。
艾伦博士获得了她的作为。阿卡迪亚大学(Glenside, PA)和英语学士学位。卫斯理大学(CT)米德尔顿。在她的事业早期,她教英语在中学,私立专科学校和社区学院在宾夕法尼亚州。
艾伦博士的研究兴趣包括修辞民族志写作教学和评估、多通道修辞,写作在整个课程/写作学科(WAC / WID),教学和学习的奖学金(SoTL)。
教育
博士学位英语。费城坦普尔大学(PA)。
作为教育学。阿卡迪亚大学(Glenside, PA)。
学士学位英语。米德尔顿卫斯理大学(CT)。
课程
关于1000年监督研究
关于1020年基本写作
关于1050年作文我
关于1060年组成二世
关于3020年历史的言论
关于3030年文化、技术和公民参与
关于3062年写作中心研究和同侪教学实践
关于3064年写文化:民族志
选定的出版物
Sarat-St。彼得,h·a . &艾伦e . g .(即将出版)。定位写作:分析教材编写和多峰性争论。在p·r·鲍威尔(Ed)。写作的变化。纽约:现代语言协会。
艾伦,e . g . (2018)。“真正的研究”或“年级”?:人类学、伦理学和参与本科课堂。教育学:关键方法教学文学、语言成分,和文化,18岁(2),247 - 277页。https://doi - org.huaryu.kl.www.zhongqiwg.com/10.1215/15314200 - 4359181
(注:本文将包含在补充材料最好的期刊2019年言论和组合,由客厅出版社出版)
Ostergaard, L。,& Allan, E. G. (2016). From falling through the cracks to pulling through: Moving from a traditional remediation model toward a multi-layered support model for basic writing.期刊的基本写作,35(1),23 - 62。https://wac.colostate.edu/jbw/v35n1/
艾伦,e . g . (2016)。“我讨厌组工作!”:解决学生的小组学习的担忧。洞察力:学术教学杂志》上,11,81 - 89。http://insightjournal.park.edu/wp-content/uploads/2016/07/8-Allan.pdf
艾伦,e . g . (2016)。人类学的观点“在学术图书馆。大学和本科图书馆,23岁(2),111 - 129。http://dx.doi.org/10.1080/10691316.2014.965374
艾伦,e . G。,Driscoll, D. L., Hammontree, D., Kitchens, M., & Ostergaard, L. (2015). The source of our ethos: A program-wide shift from “I think” to “We know.”作文论坛,32。http://compositionforum.com/issue/32/oakland.php
艾伦,e . g . (2015)。低技术/ low-verbal多通道在一年级写作任务:除了”字和“多峰性的模型。《全球文化、技术和新兴教育学,3,236 - 249。http://joglep.com/index.php/archives/volume-3-issue-1/
艾伦,e . G。,& Driscoll, D. L. (2014). The three-fold benefit of reflective writing: Improving program assessment, student learning, and faculty professional development.评估写作,21,37-55。http://dx.doi.org/10.1016/j.asw.2014.03.001
艾伦,e . g . (2013)。多通道修辞学学科:可用的说服方式在本科建筑工作室。在整个学科,10(2)。http://wac.colostate.edu/atd/articles/allan2013.cfm
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艾伦,e . g . (2007)。triple-voiced兼职:找到一个中间的空间,写作教学在路上。论坛10(2)A2-A8。www.ncte.org/library/NCTEFiles/Groups/CCCC/Forum/Spring07Forum.pdf(发表的插入两年的大学英语教学,34(2)]。