技术和教学方法的不断发展将形状医学教育下一代的医生,根据“基石”OUWB教员退休。
斯蒂芬•Loftus博士,副教授,基础医学研究、退休7月1日生效。他使用一个特殊的虚拟活动6月9日举行,以反映在他的职业生涯在医学教育预测未来趋势。
Loftus加入奥克兰大学威万博ManBetX登录廉·博蒙特医学院的副教授2013年11月。他一直负责教师发展和也参与的课程,尤其是医学人文和开始研究项目。
道格拉斯·古尔德博士、椅子、基础医学研究,反映在Loftus对OUWB的影响。
”博士。Loftus……很有帮助的(基础医学研究部门)一群正式教育大师,”古尔德说。
古尔德说,Loftus是“一个多产的作家对医学教育和OUWB医学教育认证程序的基石和医学教育项目的奖学金。”
”博士。Loftus对OUWB将持续几代人的影响,他对医学教育的影响将被深深地怀念。”
Loftus说,他希望帮助提高医学教育的复杂性的认识。他补充说,他选择OUWB是因为它是一所新学校开放的新思想。
“这是一个相当新的医学院,我知道他们会尝试新思想更开放,“Loftus说。“这是它的一部分;开拓创新。”
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20多年的牙科专业医学教育、Loftus开发了一个国际公认的团队在线在疼痛管理在悉尼大学研究生课程。
他对临床推理的研究已经出现在一些杂志和书籍,如大受欢迎,”卫生职业临床推理。“他还监督在澳大利亚查尔斯特大学的博士研究生,在主题,如临床推理、高等教育和临床医生/病人的关系。
Loftus说,他开始他的旅程在牙科领域,但没有看到自己是一个外科医生。直到他发现他爱上了cd - rom不仅计算机教育技术的未来。
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“我毕业后的第一份工作是去伦敦大学的领导一个小团队,为医疗和牙科学生,开发计算机教程”Loftus说。“我发现整件事情绝对迷人。我必须学习和自学如何做教学设计。当我在那里,万维网出现。”
Loftus说,他认为将会有更多的教育技术在医学教育,和表示,他认为人们简化医疗实践,认为这是了解科学和如何应用它。
“将会有更多的整合。我想看看这个:一个更大的趋势案例学习,问题式学习、团队学习、小组学习和交互。我认为他们强大的机会让学生真正学到他们需要学习什么,”Loftus说。
更好地准备在教育学生把自己的角色,他说,OUWB必须市场新技术如基于案例学习,方法将帮助他们运用他们所学的在教室里在会见病人。此外,他说需要有一个从“二加二”的课程转移到一个更综合。
“基于案例的学习方法和问题式学习方法帮助他们从一开始就这么做,”他说。
反映在OUWB, Loftus补充说,他很欣赏人文医学和临床生物伦理学课程,说“一个世界上最好的我见过。”
“我真的很喜欢临床和教育环境。我喜欢学习更多关于医学实践,”他补充道。“OUWB已经是一个很好的地方,很友好的地方…这是支持和鼓励。”
要求采访,访问OUWB通讯和营销网页。
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