那里有一个会,有一个方法。
当2019届医学生泰勒卖家将,他发现。
他的第二年年底OUWB卖家考虑外科专业时,他想了解更多关于腹腔镜检查。他知道这些微创程序可以包括一名外科医生的一个重要部分的日常时间表。
它不是通常在医学院教——包括OUWB——没有阻止他。
卖家得知技能被教导“盒子教练,”但是OUWB不拥有一个。不管。当探索替代时,他发现对人建立自己的期刊文章。虽然他的灵感来自于DIY的例子,他很失望,没有说明他能提供的文章遵循自己创建一个。
卖家看到了机会,填补这方面的空白。
“我想做一些耐用和可再生的,学校可以使用,但同样重要的是,我想文档流程,以便其他人可以复制我的模式,”他说。
内华达本机开始通过检查盒子运动鞋在博蒙特医院的模拟研究所学习。注意尺寸和组件后,他下令供应从宜家回收站机器螺丝和鳄鱼剪辑。他建立了盒教练,卖家记录每一个细节,包括孔放置位置和所有零部件网上购买链接。
项目扩大到包括研究
建设项目很快成为一个研究计划当模拟学习研究所工作人员介绍了好奇的学生维多利亚罗奇,博士,助理教授OUWB研究外科技能习得。
“当泰勒来到我的想法一个低成本、DIY盒子教练,他准备好了一份完全组装,功能齐全的原型。毫无疑问在我的脑海里,盒子会做它到底是为了什么。也就是说,我唯一担心的是我们如何测试它吗?证明的断言一个DIY框教练可以作为有效的商业框外科技能培训,”罗奇说。
他们决定比较结果从学生训练五DIY盒为50美元每培训专业盒子借用博蒙特医院。
尽管医学生time-crunched,整个周末训练了45分钟。一组17个学生使用DIY盒;另一个同样大小的组织学习在商业的盒子。他们彼此不知道哪种类型使用。
培训涉及指令后面跟着练习。所有学生都表现出显著的性能改进尝试之间的第一个和最后一个任务,不管所使用的教练。事实上,研究结果表明,50美元框教练一样有效的商业设备培训。
所有的材料现在网上
卖家,他们最终决定从事诊断放射学和将他居住在爱荷华大学的六月,共享了研究、培训课程和盒子教练施工说明MedEdPortal®,一个医学教育资源。
当他实现了他的目标,“低门槛,卖家也在这个过程中自己学到了很多东西。
“我发现我真的很喜欢教学,所以我计划调整对学术医学事业,”他说。
盒子教练他是否会继续使用OUWB还不清楚,但罗奇赞赏他们提供的潜力。
“毫无疑问,对微创外科专业进展,腹腔镜甚至机器人技术,所以我认为这是必要的,我们准备我们的学生为他们的未来的现实,在这种情况下,这意味着将或创新进教室,”她说。
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照片的学生:
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