来了解更多关于不同的教师分享他们的专业知识与我们的医学院学生,OUWB提出了一系列特殊的采访中称为“5。”

普拉特博士加入奥克兰大学威廉·博蒙万博ManBetX登录特医学院的教授在2018年1月作为基础医学研究教学中终身教授解剖学。普拉特博士加入OUWB从密歇根州立大学整骨疗法的医学学院(MSUCOM),在她的教授解剖学、胚胎学、神经解剖学、生理学和组织学为七年。之前,普拉特博士是一个解剖学和组织学的主任副教授西维吉尼亚医学院正骨疗法在刘易斯堡,西弗吉尼亚州了四年。在此之前,普拉特博士担任助理教授伟谷州立大学和普渡大学博士后。她的学术努力关注学生解剖解剖项目,外科解剖学和放射学和临床成像的纵向实现在本科医学课程。

目前,普拉特博士作为选为美国解剖协会董事会成员(AAA)。她还担任董事会成员任期的美国协会临床解剖学。普拉特博士教育事务委员会主席,专业发展委员会和委员会职业生涯早期在AAA解剖学家。突出了她的学术生涯包括接收Basmajian杰出研究奖(AAA)领导和教学领域的解剖学和基思和马里昂摩尔奖(AAA)组织学教育她的手稿。普拉特博士也在教学奖的获得者包括连续5 MSUCOM金苹果。

你有一个决定性的时刻,你想进入医学教育领域?
几年之后我完成了我的研究的博士后,我问我的一个研究生教育我的动机是什么。我可能在通过一个答案。直到多年以后当我收到他的来信,我知道我真正的反应应该是什么。”博士。普拉特,我不知道你是否记得我或你所对我说当我离开,但是我想给你写信,说谢谢。你说你的动机的教学不是为了改变世界,而是让那些会产生积极的影响。”我真的相信教学不仅仅是分享知识。这是鼓舞人心的一代接受思想,查询,重新审视假设和逻辑上的问题。医学教育是确保连接与学习者保持很久以后他们离开教室。

什么是你最喜欢的部分教学呢?
教育者不仅是核心知识的大师,也是一个知识的渠道管理。教学需要不仅是主管的领域,但精通有效地与来自不同背景的学生交流,拥有多种技能和无数的学习风格代表。我喜欢挑战的适应和调整迅速,改变齿轮和重定向任务接受教育时机。

我看到你感兴趣的念力在医学课程。这是什么意思,为什么它对你很重要?
首先,每个人都在学术界需要机会正念(尤其是我们的头脑充满)。环境只是一样健康生活在它的人,如果我们只关注学生的幸福感,我们最终失败,因为社区来支持他或她unnourished。不幸的是,正念是常常与自私,因为许多幸福的原则是先疗愈自己。也许这是在医学领域更普遍,我们推动移情,利他主义和无私。我认为正念是调整的思想,身体和精神,这样你已经准备好承担的挑战天没有自暴自弃或自找苦吃。我相信,从错误中学习和接受,他们发生通常可以产生一个更大的结果不仅仅是完美。正念在医学课程对我来说意味着帮助人们落入陷阱中被别人怎么说我们应该而不是我们指的是谁。

你是什么时候第一次对解剖学感兴趣吗?是什么激发了你的兴趣?
我一直跟形态学调情…是否地质、植物或动物。自然世界的所有细节,错综复杂,功能相互作用和结构关系更让我着迷。我当然不知道,组织学和macro-anatomy”职业召唤,“但当我回顾我的学术之旅,他们总是存在。我的一些解剖同事们说,也许我对音乐的热情帮助使我一个有天赋的解剖学家和教育家。也许是因为我不仅可以听到一个双簧管,但如何连接到所有的仪器在管弦乐队和仍然没有失去旋律,和谐和整体性能的杰作。

OUWB是什么让你想在这里工作?
我喜欢与同事分享爱的教育。OUWB提供我一个场地来分享我的知识和热情,同时继续建立自己的专业技能,我接受新观点和实践。我想成为一个大学,我渴望开发、实现和与他人合作,帮助他们实现他们的潜在的欢迎。同时接受这一事实的人有不同的管理风格和优势,我觉得OUWB促进工作作为合作单位,而非竞争。我已经在卫生保健教育领域15年了,我觉得我的成就,激情、领导风格和知识库影射我为此努力。我兴奋地提供技能和见解OUWB帮助集体变得更好在富有同情心的医生毕业投入奖学金的发现和有效医疗大使在他们的社区。

人们可能不知道的一件事是什么吗?
哈!我是一本打开的书。我带领我的心所以就不难告诉天怎么还是我兴奋的追求。也许我没有意识到我的同事去跳伞(两次!)与密歇根州立大学的医学院学生骨科医学为狼疮研究筹集资金。人可能还不知道,我有强烈的喜欢表演和视觉艺术,我有绝对的弱点爆米花(黄油)。