同伴指导是什么?
同辈辅导计划是一个免费的机会,工作人员和教师联系和合作的同事从不同的中西部地区医疗学校。计划举办的各种网络机会全年对等指导参与者和医学院社区。每年这个同伴辅导程序匹配不同医学院的同事也有类似的兴趣研究和/或教学。参与者完成一个调查并选择潜在的匹配通过回顾其他参与者的目标和利益。同伴指导登记更新为新的和现有的同伴辅导组每年夏天。同伴指导协作委员会将接触全年培训组培养丰富经验。
潜在的同伴辅导组的结果:
- 与其他医学院校与同事建立有意义的联系
- 协作教学方法
- 问责伙伴来帮助实现智能的目标
- 为促进档案建立连接引用
- 校际合作的奖学金
- 邀请教或现在你的工作
- 洞察方法和解决方案利用其他医学院校
- 反思专业优势和挑战
- 支持解决职业相关的问题
2015年,吉恩·贝利从中央密歇根大学医学院和安Voorheis-Sargent OUWB医学院有一个想法我们医学院校之间连接的程序。自OUWB和中央密歇根都更新的医学院校,主要是青年教师,琼和安认为相似的方式建立连接初级教员教学和研究利益可能支持合作的机会。2015年,同辈辅导计划。在第一年,广告只我们两医学院教授。程序与感兴趣的学科教师。在春天,他们举行了一个小型网络事件。
由于成功的连接建立,琼安伸出另5医学院在密歇根,邀请他们参与这个项目。第二年,他们提供了一个网络计划在密歇根州立大学医学院。从那时起,这个传统仍在继续,这个项目也在增长。添加了两个新的年度网络事件的年度规划。一些同辈群体呆在一起超过一年,其他组织可能会溶解,新集团将形成,一些教师有一个以上的教练,和工作人员现在邀请参加。
阅读更多关于贝利博士和Voorheis-Sargent开始“区域对等为基础科学教师培训计划”
读了一2020年8月的文章在同辈辅导计划。
另一个证明 |
“参与同伴辅导计划使我能够与同事网络以一种有意义的方式从密歇根医疗学校。对等执教经验超越了单一的网络事件,当你满足全年定期与同事建立稳固的关系。在我的同伴辅导小组,我们共同的挑战和建议,在学术合作,发展友谊。这些关系将持续超出了执教经验,拓宽我的同事我可以依靠网络来指导和支持我的事业。 对等指导支持反射的方法,学习,设定目标,解决问题的专业成长。目标可以为每个参与者不同,可能会改变在辅导过程中,如遇到新挑战是克服障碍。目标可以与任何方面的专业工作,包括学术活动,提高教学表现,人际关系的挑战,网络,或解决“邪恶”的问题。” - - - - - -劳拉包尔博士,助理教授,生物医学科学系的,西密歇根大学荷马Stryker医学医学院 |
同伴指导规划委员会
的名字 | 标题 | 机构 | 电子邮件 |
Tori阿诺德 | 教师发展协调员 | OUWB医学院 | varnold@www.zhongqiwg.com |
朱迪Blebea,医学博士 | 副院长、教师事务和发展 | 卡耐基-梅隆大学医学院 | judy.blebea@cmich.edu |
约翰·洛瑞博士。 | 主任,教师发展 | 卡耐基-梅隆大学医学院 | lowry1j@cmich.edu |
安Voorheis-Sargent博士表示 | 卓越医学教育中心主任(CEME) | OUWB医学院 | voorheissargent@www.zhongqiwg.com |
凯蒂·韦安德一道 | 教员事务协调员 | OUWB医学院 | kweyand@www.zhongqiwg.com |
妮可莱特 | 协调、培训和专业发展 | 卡耐基-梅隆大学医学院 | nicole.wright@cmich.edu |
同伴指导协作委员会
的名字 | 机构 |
劳拉包尔博士。 | 西密歇根大学,荷马Stryker博士. .医学院的 |
安德鲁•Bazakis医学博士,FACEP | 中央密歇根大学医学院的 |
玛莎凡尔服饰,博士学位。 | 密歇根州立大学,大学整骨疗法的医学 |
Deidre Hurse博士。 | 万博ManBetX登录奥克兰大学威廉·博蒙特医学院的 |
温迪马屁精,博士。 | 托莱多大学医学和生命科学 |
桑德拉·勒纳,交货单 | 万博ManBetX登录奥克兰大学威廉·博蒙特医学院的 |
黛安·l·莱文,医学博士 | 韦恩州立大学医学院 |
斯泰西Pylman博士。 | 密歇根州立大学,医学院的人类 |
Sathyanarayan Sudhanthar,医学博士 | 密歇根州立大学,医学院的人类 |
J.M.莫妮卡·德里德博士。 | 密歇根州立大学医学院的人类 |
黛博拉年轻,PHARMD bcp | 密歇根州立大学,大学整骨疗法的医学 |