0:04 >>[音乐]你沿着这条小路走下去，然后它就像打开了一个空间
当你坐在校园的教室里时，0:08根本不会意识到它的存在。
0:12[音乐]对我来说，这是一种很棒的感觉
0:19连接，知道我在所有课程中所学的一切
0:24有现实世界的含义，我可以看到仍然有好的事情要做。
0:29我们还有重要的工作要做
0:31我们与自然世界建立了联系。
0:34[音乐]
0:45生物保护区是为了研究和教育而建立的，
0点49分，大约110英亩。
0:52分成两部分，
0点54分西部保护区和东部保护区。
0:58这是一个减压的地方。
1:00这里很安静，更安静，
1:02有鸟叫，有有趣的美丽的东西可以看。
1:07在密歇根东南部没有其他大学
1:10在主校区有一个自然保护区。
1:13这真的是一个多样性的岛屿。
1:15它真的被开发的海洋包围着，
1:18的城市化和郊区化。
1:19仅仅从生物多样性的角度来看，
1:22有这个资源真是太好了。
1:23[音乐]所以这整个区域是由一分，
1:32这是一种特殊类型的湿地以及它与其他类型的区别
湿地的1:35是水来源于地下水。
1:39所以这是上涌的地下水，因为它在地下呆了很长时间，
1:43它有一种独特的化学成分反映了当地的地质情况。
1:48这创造了非常专业化的植物群落
1:50的沼泽，这也是这里生态系统如此独特的原因之一。
1:57从历史上看，如果你观察这片湿地，
两点，这是一个非常开阔的景观。
2:02以草和其他草本植物为主。
2:05但如果没有火，
2:07我们看到的是树木的入侵最终
2:11扼杀了这些在历史上占据主导地位的湿地植物。
2:14其中一个主要目标就是摆脱这些外来的，
2:17侵入性木本植物已经占据了主导地位。
彼前[背景]
今天我们聚集在这里见证
2:38土著人中一个非常古老的传统的重复。
2:45使用火作为药物，并作为一种照顾土地的方式。
2:55规定的燃烧是重新引入火的过程
3点到这片几千年来经常发生火灾的土地。
3:04结果，本地的植物种类变得非常
3:09能很好的适应并在规定的火的影响下茁壮成长。
3:13[噪音]野火肯定会造成破坏，但是
3:19我们密歇根的火灾不像
3点23分，我们看到了西部的野火。
3:26这里的火离地面低得多
3:30，而且控制得很好，特别规定了火。
3:34它真的是一个必不可少的工具
3点38分，大部分密歇根景观，以充分增强生物多样性。
3:43(噪声)
3:54[音乐]
4:04 >>所以今天我们将从每个对照中提取土壤样本
4点08分烧罐子然后我们把它们带回实验室
4:10，分析土壤含水量。
4:13这很重要，因为水位越高，
4:17微生物活性越高，分解越高。
4:20[音乐]出来探索真是太好了。
4:27我们不但在学习，也在试验
4:31可以看到如此多的自然生物多样性。
4:35分的生态系统也提供了很多
4:39是密歇根东南部其他地方没有的物种，
4:42，比如水貂或鼯鼠。
4:45我们的工作就是尽可能地保护它。
4:48我们在这里做的很多工作是观察我们现有的物种，
4:57，他们正在入侵这个区域，这是一个非常重要的区域。
5:01我们不是唯一有这个问题的地方，
5:04但并不是所有有这个问题的地方都有
5:07的资源来做所有的研究和了解情况。
5:10所以我们所做的目标是理解这种存在的情况
5:14在世界各地，并能够将我们所学到的应用到各种各样的新情况。
5:19[音乐]
5:25 >>我们正在种一大堆
5:26原生植物种以围栏和湿地草原为宜
5:31学习更多关于这些类型的管理实践
5:34的生态系统，以及促进一些花卉物种。
5:38然后最后一步是踩它。
5:43所以你要把它停在周围。
5:48 >>如果没有这些植物，
5:50授粉昆虫没有花，没有授粉昆虫，
5:53没有其他物种依赖它们来授粉，
5:57以及其他食物来源。
6点所以这真的很重要，我们
6:01以更多的花朵击败了一些木本物种。
6:06我们希望在种植了一些本土物种之后
6:10我们跟随他们一个夏天或几个夏天
6:13了解更多关于入侵物种和沼泽以及它们是怎样的
6:16真的影响了种植和恢复策略。
19(噪声)
6:24我希望这是未来很多类似活动的第一步，
6:28我们有110英亩的自然保护区，
6:31几乎所有这些都需要某种恢复措施，
6:35无论是播种还是规定的烧伤之类的。
6:38我希望我们将来会做很多这样的事情。
40(音乐)
6:45 >>如果今天气候变化教会了我们什么，
6:49那就是我们不能殖民每一平方英寸的空间
6点53分，地球为人类所用，仍然期望生命繁荣。
6:59我们人类不是至高的主宰，
7:02而是生物多样性社区中相互依赖的合作者
7:07我们才刚刚开始理解这种复杂的生活方式。
7:15生物保护区在这方面可以成为我们的校舍。
20[音乐]
