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健康科学学院

学术顾问
人类健康大厦3070号
草地溪路433号
罗切斯特,密歇根州48309-4452
(位置地图)
(248) 370 - 2369
shs@www.zhongqiwg.com

院长办公室
人体健康大楼
(248) 370 - 3562
inhealth@www.zhongqiwg.com

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两个女人在看一张传单,在桌子前出售的农产品。

社区卫生参与和赋权研究实验室

社区健康参与和赋权研究(CHEER)实验室为本科生提供实践研究技能培训,并有机会在健康科学学院不同学科的教师主导的研究项目中工作。本科生将有机会与社区和学术伙伴合作,参与专业网络,并在卫生研究领域获得宝贵的经验。这些技能和经验可以提高学生在研究生培训和卫生事业方面的成功。

参观CHEER实验室网站了解更多有关啦啦队实验室的信息,以及我们的学生一直在做的工作。

任务

CHEER实验室的使命是为OU本科生提供研究技能培训和参与现实世界的机会健康通过教师领导的研究项目进行研究和服务。我们的目标是提出一个知识和好奇心的框架,使学生能够影响社区健康,并在各种健康和保健实践中担任领导者。

啦啦队实验室体验

学期1:

科研技能训练
加入啦啦队实验室后,学生将完成一系列学习模块,以教育他们各种研究技能。这些模块包括技能,将准备学生参与教师领导的研究项目。模块包括研究伦理与行为,证据与文献,数据收集方法,数据分析方法,共享和应用发现。

应用程序的活动
学生将在整个学期完成与学习模块相一致的应用活动,练习使用研究技能,并模拟真实的研究体验。

每周例会
学生将参加每周的小组会议。有些将是研究技能会议,这将通过小组活动和讨论扩展研究技能。其他的还有期刊俱乐部,学生们可以阅读经过同行评议的各种主题的期刊文章,并参与深思熟虑的小组讨论。

第二学期及以后:

参与学院主导的研究项目
学生可以获得健康研究的实践经验。在完成研究技能培训后,学生有机会作为研究团队的重要成员参与教师领导的项目。

定期会议
学生将定期与CHEER实验室主任和研究生研究助理会面。学生们还将继续参加一个期刊俱乐部,在那里他们将阅读关于各种主题的经过同行评审的期刊文章,并参与深思熟虑的小组讨论。

正在进行:

师徒合作
学生将继续接受CHEER实验室主任和研究生研究助理的指导。学生也将有很多机会与其他CHEER实验室的学生和健康科学学院的教师合作。

常见问题

我必须是健康科学学院的学生或对社区健康感兴趣才能参加啦啦队实验室吗?

不!CHEER实验室面向对健康各个方面的各种主题和职业感兴趣的学生开放。

有一个我想研究的特定项目或主题。我能在啦啦队实验室做吗?

如果你对某个特定的话题充满激情,那就太好了!CHEER实验室的工作模式是学生在教师主导的研究项目中工作。你有可能从事一个与你的兴趣密切相关的项目,但不能保证教师会有与你的主题直接相关的项目。

啦啦队实验室会帮助我完成我的课堂研究论文和项目吗?

虽然CHEER实验室不是一个辅导服务,但它将提供许多技能和主题的培训,这将有助于完成学校的研究任务。除了完成研究技能培训,CHEER实验室主任和研究生研究助理可以在完成与CHEER实验室和教师主导的研究项目相关的任务时提供基于研究技能的支持和指导。它还可以帮助学生获得研究机会。

如需帮助您了解非cheer实验室作业和/或项目要求,审阅和编辑课堂作业论文,以及其他具体问题,请咨询您的教授或访问以下资源:

CHEER实验室投入了多少时间?

第一学期,学生可以每周花3-4小时完成实验相关任务。一旦学生在第二学期开始从事教师主导的研究项目,时间承诺将根据项目和学生的可用性而有所不同。

我可以参与啦啦队实验室多久?

最少参与时间为一学期。然后,学生注册为尽可能多的学期,等待批准的欢呼实验室教师主任。

我什么时候可以加入啦啦队实验室?

学生可以在本科期间的任何时候加入啦啦队实验室。申请截止时间为每学期的第二周。在截止日期后申请啦啦队实验室的学生将被考虑参加下一学期的课程。适用于今天

啦啦队实验室对研究生开放吗?

此时,CHEER实验室旨在为本科生提供研究技能培训和参与研究的机会。

啦啦队实验室算学分吗?

啦啦队实验室不计入学分。

Faculty-Led研究

通过教师领导的研究项目,欢呼实验室将学生与健康科学学院和当地组织联系起来,帮助创造有利于改善所有人健康的环境、机会和资源。近期项目包括:

表示“状态”

教师:Christina Papadimitriou博士
远程移动医疗为向社区生活过渡的残疾人提供了同伴导航干预。一个总部设在芝加哥的团队正在修订现有的培训课程,培训残疾人成为同伴导航员(PN)。这些PN随后将使用干预措施,使新近残疾的身体残疾成年人实现他们的社区参与目标。

TechRx

教师:Jennifer Lucarelli博士
提高农产品处方计划(PPR)的功效。该团队正在利用密歇根州现有的农产品处方项目进行案例研究,以了解项目管理和技术需求。他们正在努力建立一个协作技术平台,以简化项目管理和评估,从而提高ppr的成本效益,在各个项目之间提供更好的评估数据,并提高这些项目的可持续性和覆盖面。

Pontiac的枯萎病评估

教师:Jennifer Lucarelli博士
研究小组正在Pontiac社区完成现场枯萎病评估测量,以帮助规划减少枯萎病的策略。

获得奥克兰县的低收入住房

教师:Jennifer Lucarelli博士
调查奥克兰县有关获得低收入住房的当地政策和做法。

研究成果的传播

教师:Jennifer Lucarelli博士
创建各种交流工具,与更广泛的社区分享重要的研究成果与合作庞蒂亚克集体影响伙伴关系健康的庞蒂亚克,我们能!联盟.示例包括创建信息图以共享来自2021年Pontiac社区调查

Pontiac社区卫生需求评估

教师:Jennifer Lucarelli博士劳蕾尔·史蒂文森,公共卫生硕士,博士
荣誉社区卫生OU的教师和学生完成了一项全面的社区健康需求评估。

我对COVID的反应

教师:Jennifer Lucarelli博士劳蕾尔·史蒂文森,公共卫生硕士,博士
灯塔在数十个社区合作伙伴的帮助下,CHEER实验室帮助启动了我的COVID应急食品配送计划,为奥克兰县的数千个家庭提供服务。

治安官的朋友(警察运动联盟)计划

教师:Jennifer Lucarelli博士劳蕾尔·史蒂文森,公共卫生硕士,博士
为了协助计划工作,CHEER实验室进行了采访朋友家庭评估项目的满意度,并确定可以通过当地组织和合作解决的其他需求领域。

参与

学生的兴趣

你是一名寻求研究经验的OU本科生吗?填写感兴趣的形式,或电邮CHEERLab@www.zhongqiwg.com更多信息!申请截止时间为每学期的第二周。在此之后申请CHEER实验室的学生将被考虑参加下一学期的课程。

捐赠

为改善社区健康和本科生研究提供支持在线的礼物shs -礼品-跨学科健康科学30395),并在下方的评论区输入“CHEER Lab”。

领导团队

Emily Van Wasshenova博士

Van Wasshenova博士是跨学科健康科学的助理教授,也是CHEER实验室的主任。在这个职位上,她促进本科生基本研究技能的培训,并与整个健康科学学院的专家教师协调,提供一系列多学科的研究机会。

Bondy瑞秋

雷切尔·邦迪是公共卫生候选人硕士和喝彩实验室研究生研究助理。她负责协调CHEER实验室在线学习模块、政策和程序、电子空间和营销材料的开发。她还协助培训本科生研究人员和与整个健康科学学院的专家教师协调。

奖状

CHEER实验室拓宽了我的视野,让我了解到不同类型的研究及其可能产生的影响,比如我们在Pontiac的PAL项目中所做的工作以及改进它的努力。啦啦队实验室也为我的研究生涯提供了一个良好的开端,并使我与优秀的人联系起来,可以向他们学习。我很高兴能继续我的实验室研究之旅,更多地了解庞蒂亚克的社区,以及我如何能提供帮助。”
-索菲亚·曼苏尔,健康科学/健康前专业研究专业

“我在啦啦队实验室的经历真的让我大开眼界。我从来没有做过研究,上大学似乎是一件可怕的事情。当CHEER实验室的一些研究在我的一堂健康课上展示时,我开始参与其中。下课后,我立即向教授询问更多的信息,这样我就可以成为志愿者,成为其中的一员。从大二开始,我就为球队做出了贡献。虽然我是在新冠肺炎爆发的时候加入的,但这并没有阻止我们。我贡献的大部分研究都是在大流行期间进行的,我可以在家进行。在这段时间里,我们进行了几次缩放和电话交流,这是一次很好的学习经历。现在研究的概念并不是那么可怕,我知道如果它涉及公共卫生,它实际上是让我兴奋的事情!”
-莎拉·埃文斯健康科学专业

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