副教授Jana Nidiffer教育在教育领导,还以为网上课程只是一种大学增加招生和增加收入。虽然她不反对教学,她担心失去一个关键组成部分课程,与学生的关系。然而,在主持肖恩·摩尔的论文,学习和教学支持,Nidiffer绕回到这个想法。甚至在COVID-19大流行之前,能够教学生从远程位置是非常必要的。
“我的妻子是盲目的,她的健康开始急剧失败,“Nidiffer说。而她的妻子会在冬天在佛罗里达Nidiffer仍然在密歇根教,额外的健康问题爬升,她无法独自生活了,要求Nidiffer照顾者的礼物。
“我不确定我能如何保持教学和照顾她。我试图平衡所有这些事情在我的生命中,“Nidiffer说。当机会教混合类出现,Nidiffer决定志愿者。
“我们部门想要更多的混合类和在线课程。我说我将做我的一个冬季课程作为混合。有一些面对面的会议和其他在线,“Nidiffer说。
这并不意味着她不担心她的新公司,但她说e-LIS能够让她通过。
“自1982年以来我一直在Mac的用户,我很喜欢它,但你更深层次的去做某事时,你会得到,你不明白。我发现自己经常在天才酒吧了。我真的很担心这样做。我害怕在佛罗里达州,处理学生和不适当的和无法做任何事,”Nidiffer说。”教学对我来说是非常重要的,我不想搞砸了。”
使用摩尔和丹•阿诺德e-LIS支持服务经理,Nidiffer说她构建课程和信心。每周,Nidiffer虚拟会见摩尔和阿诺德解决任何问题和解决任何问题。
“他们很有耐心,我觉得我有我自己的小天才酒吧如果有错误,“Nidiffer说。
一旦Nidiffer有适应的过程,她检查与摩尔和阿诺德较少,但仍重视他们的输入和信息。摩尔和Arbold自愿做一个期中和期末评价代表她来帮助Nidiffer识别局限性和解决学生的问题。
她没有与她的学生失去了联系。通过一些面对面的会议和在线讨论,Nidiffer说她觉得她必须知道学生和经验比她想的更有价值。
带着她第一学期的经验,她整个夏天都要组织接下来混合类和学习其他在线元素,她可以使用,以确保课程参与和对她的学生很有用。她与她的一个侄子还讨论了在线学习,另一个还在网上获得MBA学位的机构。她说她从外部视角。
“对我来说,真正重要的是拥有e-LIS的备份,但也保持高质量的教学,“Nidiffer说。她说她听到学生说含沙射影的话,在线课程是无聊的和客观的。“如果我有一个在线学生描述我的课程,我将会很失望。我真的很心烦,如果学生对我的教学感受。”
Nidiffer摩尔和阿诺德说帮她养成很好的习惯作为一个在线教师,包括与学生良好的沟通。Nidiffer现在在她第三年的教学网络和混合课程和尝试不同的工具与学生真正学习的时间。
“我已经开始给学生演示ppt。他们没有坐到九连续演示,他们可以用他们的时间。学生们喜欢,”Nidiffer说。
是Nidiffer不是本土这种类型的教学环境,她不认为她的学生,研究生,因为使用这种形式的学习。
“我认为在某种程度上,我赞同学生谁这不是直观的,“Nidiffer说。她说她可以帮助学生解决问题或问题,而无需占用课堂时间。她还创造了视觉方向与屏幕截图和其他资源来帮助她的学生,因为他们浏览在线课程。“我觉得学生们得到他们需要的支持做我要求他们做的事情。如果他们不知道如何讲述一个PowerPoint幻灯片,我提供了方向,所以他们现在做的。”
Nidiffer说她在网上教学技能感到越来越有信心,她已经能够转移的一些机制来她的其他类所以他们越来越多的混合动力。她说,如果她能做到,任何老师关心他们的教学,想把它在线也可以做到。
“我不认为自己是聪明的。我不愿意认为学生喜欢这种形式的学习直到肖恩的论文,“Nidiffer说。“现在,我感觉很好我和网上教学知道Moodle人们将有我。”万博manbetx手机登录版
