冬青Walker-Cote,一个特殊的西班牙现代语言学系的讲师,她的工作集中在文化竞争力。她说,学生或者是拥抱多样性的一代,她提供了一个列表的五件事教师能拥抱多样性——无论是在线还是面对面的在他们的类。
“我教西班牙语。对我来说很容易说‘我们只从西班牙,要读的东西”“Walker-Cote说。“然而,有本土文化,非洲遗产和各种欧洲组根据你去哪里在拉美和西班牙,所以包括所有这些是很重要的。”
通过她的工作,她说她可以达到所有的学生,说他们自己的文化身份。通过她给教室带来整个学期,她可以讨论的不公正的奴隶贸易和殖民美洲通过对拉丁美洲的教训。
“我认为我们真的需要看我们的教学,谁写的,哪些人员参与其中,超越种族除了我们自己的。我们负责确保我们平衡信息,“Walker-Cote说。
Walker-Cote说随着时间的推移,美国教育、媒体和行为集中在白色的叙述,但它确实需要代表整个学生群体。
“作为教育者,我们知道学生保留更好的信息时,他们可以与它,所以,有理由,我们将包括尽可能多的不同在我们的内容,以达到不同的利益和我们的学生的经验。有研究人员或作者在你的领域属于未被充分代表的少数民族吗?女性吗?”?”Walker-Cote说。
“很容易在你的舒适区——这就是人类的本性。但我们不学习在我们的舒适地带——这并不是经济增长的情况下,“Walker-Cote说。“当我们是托付给各行各业教学生,我们应该努力有效地包容教学实践。”
Walker-Cote说教师是天生的学习者和研究者,应该阅读、学习和提高。
“我们的个人价值体现在我们如何对待人民和学生阅读我们的行为。如果我们对一个人或一组有负面情绪,值得问自己为什么和开展一些反省我们的调查原因,“Walker-Cote说。
Walker-Cote说这是有据可查的,女教授在支持学生做更多的“情绪劳动”校园比男性。
“我的意思是,学生往往更来的女教授谈论个人问题。和老师的颜色更可能有一个情感负担进行校园。高等教育仍然缺乏多样性,所以很少有黑人,Latinx,或者本土教师和管理员可用于学生Walker-Cote说。她说如果教授更文化主管工作,它将帮助创建一个更有利的环境,使不仅学生,教师和管理员。
Walker-Cote说教师需要对他们自己的需求。
“读、听和自学。我们不应该依靠我们的同事,那些已经创伤事件的新闻,帮助我们管理我们的反应。道歉是没有法律依据的,除非发生了什么伴随着改变行为,”Walker-Cote说。时她说黑人的寿命问题,道歉不改变400年的历史,但学习,听力和阅读会导致重要的改变。
Walker-Cote说重要的是部门和部分考虑的方式采取行动。
“我们每个人都有一个机会在这一刻为周围的人做得更好。这是上班时间,”Walker-Cote说。
