博士Thandi Sule的课程让学生说话。高等教育课程和教育公平的高等教育领导硕士项目开始谈话。今年秋天,Sule正在谈话在线当她教高等教育和教育股票首次在线。
Sule表示,课程都是关于参与。在教室里,她提供了话题,但是学生们谈话。今年秋天,她希望采取同样的课堂体验虚拟竞技场。
“这是令人激动的,因为我知道好对话仍然可以发生在网上,“Sule说。她说她准备课程和研究在线参与学生的最好方法。Sule说她促进者的角色变化,但她希望她仍将有相同的有意义的讨论。
”,我要做同步,“Sule说,意味着学生将参与生活,在线讨论上课时间。“虽然种族和种族主义基本建设这个国家,许多人很难讨论。因此,虚拟的面对面的讨论是很重要的,因为它提供了一个更加亲密。人们有点不同,因为他们是负责他们的表达在那一刻。
Sule说它不是不常见的学生,特别是那些在他们的生活中几乎没有种族多样性感到担心上课的时候,分享他们的意见。
“我给他们适应了大约三个星期,“Sule说,并补充说学习是增强时每个人的贡献。她说,对许多学生而言,前几周是具有挑战性的,但就是很多学习发生。学生认识到他们的世界观并不充分反映课堂同行的经验,特别是在种族问题,阶级,取向和性别。
今年秋天,Sule预计对话改变略COVID-19的现状。大量的各级教育不平等在线学习已经变得更加明显。
“计算机和互联网接入可能不是同样可以为学生。此外,COVID-19可能会限制公共图书馆提供计算机服务的访问。另外,一些学生没有学习的空间,而不是被打断。他们可能会生活在一个与多个人或两居室,甚至在避难所。这阻碍了他们的学习能力,“Sule说。她补充说,与类上网,残疾学生也处于劣势,因为许多教育工作者可能没有想到如何让他们的类或资源的访问。
Sule制度上说,学校需要认识到差距,让人们来帮助学生通过他们所面临的挑战。除了学校或大学的墙壁,Sule说,教师和管理员可以倡导支持社会服务,帮助一些不平等的桥梁。
“对话的一部分被意识到。为了成为真正的投资于公共利益,你必须意识到不同的经验和能够采取相应的行动,“Sule说。她说,学生在高等教育和教育公平当然知道这意味着参与话语关于种族,教育自己,并支持和倡导边缘化的人
而在线课程可能是新的,Sule说有大量的研究和信息教育股票的话题不会改变。她说,几十年来,研究人员编制的数据,表明在高等教育有歧视。
“学生们说他们在校园笼罩在这洁白。到处都是他们文化规范本身是反光的白色意味着种族被边缘化的生活经验和价值观或临床学认为,“Sule说。她说有有色人种的安全空间和组织是非常重要的所以学生们觉得他们可以自己。
南e说她的高等教育权益类通常是学生第一次真实的关于种族的角色的对话在美国和在高等教育竞争如何运作。根据南e,这些关键对话是培育高等教育的构建块领导人适应学生的不同需求和装备,使大学真正的包容。
