凯特Huttenlocher,助理经理的支持服务在电子学习和教学支持一个目标来提高她的公众演讲技巧和分享她对包容性和在线学习的热情。丹•阿诺德帮助Huttenlocher实现这一目标,学习和教学支持服务经理的支持,建议他们做一些unique-create播客。从那来包容性和在线与凯特和丹播客,他们在4月推出。
“丹看到一个我们一个播客课程的机会。我认为他知道这是一个中等我感兴趣。他建议我们把课程,看看的想法来找我们。播客是一个扩展的工作,我们在这门课。这也是一个对我们为我们的社区提供教育和可用的资源随需应变,“Huttenlocher说。
阿诺德说,他们开始探索播客的想法,他们发现许多其他播客填充类别在线教学和学习的环境,所以他们需要找到自己的利基市场。
“我们决定关注包容性和多样性的角色,平等和包容在在线学习环境。我们真的很想关注在奥克兰大学教职员工。万博ManBetX登录我们希望他们有一个出口听到这些问题和经验的方式并不像社会尴尬的生活环境。学习是一系列错误和重新评估我们认为我们知道的。我们想告诉他们,你就可以开始重新考虑你做的很多事情在教室里与一个包容性的镜头,和不影响学习,”阿诺德说。
创建内容
“有一个缺口e-LIS包容性。时我们有这么多的实践资源建设和创建在线内容,并对包容性并没有太多的随需应变。我们想找到相关主题与大学的目标和激情,”阿诺德说。
Huttenlocher和阿诺德挖掘到他们的奥克兰大学网络,识别人的声音的故事包容性万博ManBetX登录和在线教育和提升,通过播客。阿诺德说,主题常常兴奋地分享他们的故事,帮助教育或者社会。
当他们深入研究播客的时候,他们的计划已经改变了内容,满足社区的需要。
“我们正在改变周围的事物,因为我们学到了更多,下一个挑战。我们继续努力找到一个人与我们分享他们的故事,”阿诺德说,他和Huttenlocher有许多共同的包容性和多样性的利益,使他们去探索。
虽然e-LIS提供现场支持和培训,以及在线帮助文档,Huttenlocher说,播客教职员工只是另一种工具。
“我们有时间和定位培训,但是有一部分人想要做自己的学习。我们必须找到一个办法,教职员工信息消化。我们要确保他们有他们想要的信息在自己的时间和条件。”
到目前为止,包容性和在线与凯特和丹有四个章节。它们包括:
学习经验教训
而Huttenlocher和阿诺德想教育播客并告知,他们也学习。
“这个过程涉及到学习如何创建和脚本的播客以及如何产生和推动它。不是按下按钮并做记录,”阿诺德说。除了发展播客内容,阿诺还写了所有的音乐,包括赛格威音乐和音乐。
阿诺德大部分的编辑,他说可能需要一到三个小时。
阿诺德和Huttenlocher并不是唯一的学习过程。凯拉Yucha,市场营销专业的大三学生,阿诺德和Huttenlocher生产助理工作。阿诺德说播客生产过程的一部分是迷人和教育为Yucha,补充教育她在教室里。
“作为一个营销专业的学生,我发现它非常有利于了解更多内容营销。我发现它有助于能够参与播客,而不仅仅是在课堂上学习,因为它给了我机会实践,加强我的技能在内容创建和参与社会媒体,“Yucha说。
计划开设更多播客
“我们是知识生产办公室,不仅服务办公室。我们希望人们从你能够访问任何时间任何地点的内容和学习当他们想要的,”阿诺德说。“从RSS.com,我们可以看到人们倾听和我们看到布鲁塞尔等地,渥太华,蒙特利尔,而不仅仅是密歇根。很酷看到成长,我们知道不仅仅是你受益于这个。”
Huttenlocher说她和阿诺德获得未来播客客人和主题和计划看的话题,例如音频可访问性在网络教室,法律名称与选择的名称和潜在的假期和包容性的语言。他们所有的人都为听众提供认识和设计工具与学生的技能来解决这些问题。
“我们真的很开心。有很多创意,播客,我们真的很享受它,“Huttenlocher说。
在未来,Huttenlocher希望有自己的播客的叙述,处理私人侦探小说的播客。包容性和在线与凯特和丹提供有经验的她可以用它来追求她的个人播客的梦想。
更多信息与凯特和丹包容性和在线播客,参观包容性和在线与凯特和丹的页面e-LIS网站。
