OUWB学生组织合作为学龄儿童医学培养兴趣

安德鲁·桑托斯,M3上升,与中学生分享他对医学的热情从国际技术学院(ITA)给他一个充实感和意识到他可以一个角色模型年轻人可能不认为他们能从事医学工作。

”我慢慢开始意识到,我长大代表药。我认为重要的是要使从事医学事业社区传统上没有学习的机会,“桑托斯说。“我想参与其中,因为它给了我一个机会与西班牙裔社区/ Latinx OUWB左右。”

桑托斯,拉丁裔学生医学协会的一员,今年春天被邀请与儿科利益集团和学生合作国家医学协会通路在OUWB儿科的一天。活动是由格兰特儿科的学生收到美国儿科学会利益集团。

医学生准备的三个活动,每一个都有动手组件和一个特定目的解释1)血液结构,2)心血管系统,和3)健康问题社会决定因素。

血液粘液站,Tulasi Tullari, M3,参与的学生提问,学生混合自己的胶黏液,它代表了等离子体。他们加入了红色食用色素的红细胞,白细胞几个白色的珠子,最后他们在闪光代表血小板洒。

课教学生不同的组件的血液和血液中不同类型的细胞的比例。Tullari提供答案,解释每个组件的目的。(答案:红细胞将氧气从肺部细胞在你的身体。白细胞帮助你抵抗细菌,这样你就不会生病;血小板帮助血凝块当你得到削减。)

ITA学生本质约瑟夫,14日上升9年级是兴奋来到OUWB“实际”医学院。她说她喜欢医学,因为她有一天想要帮助别人。

理想情况下,所有的活动是为了让学生对科学和人体感兴趣。

“我们试着让它有趣和难忘的学生,“亚洲苏斯科说,医学博士,2022年的毕业生。

Lub-dub是心脏

在心血管系统车站,躯干模型显示心脏的解剖结构。目的是教心脏的结构和功能,了解心脏与血液传播中所起的作用。

桑托斯本站工作,他们还希望年轻的游客注意到心脏分为四个腔室,那心跳的声音来自心脏瓣膜的关闭。一旦ITA学生理解心脏是如何工作的,他们被给予一个听诊器听自己的心跳。

“我认为学生最喜欢使用听诊器。这是美妙的看到他们的脸照亮当他们听到自己的心跳,“桑托斯说。

“这也让我感到伟大的分享我在医学院学习从我的社区与人。”

中学生也了解了健康的社会决定因素。

在这个车站,他们被要求识别五个因素影响他们的健康,然后画一个饼图有多重要,他们认为每一个因素对他们的健康。分解的五因素包括健康行为(人们吃什么,他们锻炼多少)社会和经济因素(人们可以访问)物理环境(空气质量、清洁水)卫生保健(访问医生,健康知识)和基因(遗传疾病如糖尿病)。医学生包括讨论平等和公平分享案例研究。

ITA学生Lizabeth蒙托亚,九年级的上升,升值机会与医学生在同一个房间里。

“我想问很多问题,建议在高中课程。我好奇,肯定对医学感兴趣,”蒙托亚说。

她说儿科领域,她想了解更多。她最喜欢的活动是血液粘液表的,她喜欢学习类型的血细胞。

桑托斯说,他觉得在一天结束的时候。

“医学院充满了很多考试和学习。能请一天假,给回我的社区总是让我想起我为什么开始了这段旅程,为我提供了持续的动力,“桑托斯说。