学位:
西密歇根大学博士,2012年
研究领域:
英语教育,年轻成人文学、教师教育、师生发展,教师专业发展,国家标准实现
选定的出版物
“避难所为教师和学习者在一个动荡的公众教育格局。”与克里斯汀sovisent。新泽西的英语杂志。2021年。(执法)
“不仅对新手:编程基于实践的教师教育的影响。”安东尼Tuf弗朗西斯,Mark Olson和保罗Weinburg。在教师教育行动。2018年春季。(执法)
“基于实践教学在英语教师教育:教学新手教师引导课堂讨论。”威斯康辛州的英语杂志。2017年秋季。(执法)
“所有的方式来读一个橙子:批判理论为桥梁对社会正义。克里斯汀sovisent。连接。2017年秋季。(执法)
“培养调查教师候选人。”佛罗里达的英语杂志。52卷,Iss 1 (2017)。(执法)
“真正的成功的教师候选人(评估)。克里斯汀sovisent。密歇根州的语言艺术》杂志上。2015年秋季。(执法)
”一位教育家,四个方面:美国标准已经在英语教育在美国。”英语教学:练习和批判。14卷,第3期(2015)。(执法)
“重写教师教育叙事的协作。克里斯汀sovisent。英语领导的季度。2015年4月。(执法)
”技术,《共同核心州立标准》和学校预算:一个诀窍可循的必要
创新。“*下一个数字学者:新鲜的方法在研究和写作《共同核心州立标准》。* 2014年7月。
“解释自由和ccs。“*语言艺术杂志密歇根。* 2013年冬天。
“使用标准作为教师反思的机会。“*语言艺术杂志密歇根。* 2011年秋季。
“建立社区农民工教育服务通过家庭识字计划和农场工人接触。“* Tapestry日报。* 1.1 (2009):30—39。
“解构老师评论约定。“*写作之外的规则。* Ed,乔伊斯·沃克。普利茅斯:Hayden-McNeil, 2009。97 - 101。
