课程评价

e-LIS监督以下学术领域的课程评估程序:

课程为教师评价信息:
Scantron-Faculty
学院电子工程学院
学院护理系教员
学校的商学院
一般Evaluations-Faculty(健康科学学院,教育和人类服务学院和大学艺术与科学学院)

课程评价学生信息:
学校的工科学生
学院的护校学生
学校的商学院的学生
一般Evaluations-Student(健康科学学院,教育和人类服务学院和大学艺术与科学学院)

以下策略都受雇于教员经常获得超过75%的反应率。虽然e-LIS不提倡一种策略,我们建议你个人接触学生,解释为什么课程评价很重要,并不断寻求他们的参与在几个星期。不完全依赖于自动化的电子邮件,因为这些往往被学生忽略。

• 教师提醒学生在几类时间来完成他们的评估。
• 教师给学生一个图表有多少学生完成了他们的测评(几周)。
• 教师解释了为什么完成课程评价是很重要的(它们用于教师评审和改进课程和程序)。
• 教师留出时间上节课会话为学生使用笔记本电脑和其他技术填写他们的评价。
• 教师评价的一部分在Moodle最后的作业万博manbetx手机登录版——没有信用了,但学生是出于习惯。
• 教师发布突出的链接课程在Moodle eval网站课程。万博manbetx手机登录版
• 提交的课程评价的一部分一般参与评分。
• 额外的学分是给学生完成了评估。
• 额外的学分时给全班总反应率交叉指定的百分比。
• 额外的学分给全班如果总反应率达到100%。
• 其他激励(通常是食品)在最后一节课,如果提供一定比例的类有回应,日期。

所有课程的评估系统是匿名的,没有老师有能力把一组特定的反应到特定的学生。然而,一些系统做让老师看到的名字学生提交的评价、已超过特定阈值后(通常,5学生)。这个阈值的存在是为了保护学生的隐私。当老师可以看到学生的名字,老师没有办法把这些一组特定的反应,他们甚至也不能看到回应,直到最后的成绩了。这个功能存在,这样教师选择使用额外的信贷激励可以看到,学生已经完成了评估。