凯瑟琳·斯宾塞,DNP RN,妈,ACNS-BC, CNE

凯瑟琳·斯宾塞博士自2011年以来一直在奥克兰大学教员,在有执照的临床护理专家在成人的健康。万博ManBetX登录她花了大部分的临床护理事业领域的整形外科护理学和围手术期护理。她是荣誉主席大学委员会和θPsiσθτ和章国际护理荣誉学会。斯宾塞博士的教师指导学生为复苏,复苏的奥克兰大学学生团体支持学生从物质使用障碍,和他们的盟友。万博ManBetX登录除此之外,她还致力于开发大学生在OU复兴计划。斯宾塞博士教主要在线和是一个提名2019年网上教学卓越奖。新闻和创意写作的背景,致力于提高学生的书面和口头沟通技巧。她的研究兴趣包括人文教学的使用对边缘病人的护理,提高护士同理心如无家可归和物质滥用。

教育

• DNP -奥万博ManBetX登录克兰大学
• MSN在医学外科护理学-韦恩州立大学
• 马在新闻——密歇根州立大学
• BSN -圣玛丽学院,巴黎圣母院
• 英航在创意写作——奥克兰大学万博ManBetX登录

研究领域的兴趣

• 物质使用障碍
• 社区学院的复苏
• 护理人文,病人叙述
• 教育学
• 使用富有想象力的文学教学在卫生保健

研究/出版物

• 奖助金
  • “内容分析:护士的形象得到贺卡”(马新闻论文)。
  • “使用富有想象力的文学作品作为教学策略的有效性影响表示同情和态度的本科护理学生对酗酒者”(DNP顶石)。
  • 乔纳斯学者格兰特,2016。
  • 卓越中心的教学和学习奖学金,2015 - 2016。
  • 乔纳斯学者格兰特,2014。
  • 卓越教学中心格兰特,2012。
• 学术报告
  • 斯宾塞,K.W.(2018)。夜莺在铁丝网:教学创意写作在监狱里。海报展示。礼来公司会议:推进教学和学习。特拉弗斯城,MI。
  • 斯宾塞,K.W.(2018)。拔河比赛:诗歌的护士在冲突。讲台上演讲。美国研究会议,奥克兰大学。万博ManBetX登录
  • 卡佛,C。法拉利,T。Jostock, C。斯宾塞,K.W.(2018)。支持学生情绪健康通过构建教师学习共同体。缩小差距:2018大湖地区成功学生会议。底特律,MI。
  • Jostock C。华莱士,大肠&斯宾塞,K.W.(2018)。建立学生心理健康的教师学习共同体。海报展示。卓越教学中心教学公平,奥克兰大学。万博ManBetX登录
  • 斯宾塞,K.W.(2018)。建立一个社区学院的复苏。海报展示。卓越教学中心教学公平,奥克兰大学。万博ManBetX登录
  • 斯宾塞,K.WBuch, C。Holka, K。,Poly-Droulard。(2017)。快速通道:一个实践社区以满足学生的需求。温莎大学,奥克兰大学教学学习会议。万博ManBetX登录5月4日,2017年。
• 出版物(执法)
  • 斯宾塞,K.W.(2019)。我听到(文章)。反省的人生。文学期刊的雷蒙德•卡佛医学院爱荷华大学爱荷华市。
  • 斯宾塞,K.W.(2006)。病人模拟提高病人安全。整形外科护理学26 (4),195 - 197。
  • 斯宾塞,K.W.(2004)。异丙醇吸入治疗恶心和呕吐。整形外科护理学,24 (4),149 - 154。
  • 斯宾塞,K.W.(1999)。当时和现在病人教育。整形外科护理学19 (9),88。
  • 斯宾塞,k W。(1994)。病人选择整形手术。北美护理诊所,29 (4)。697 - 710。
  • 斯宾塞,K.W.(1994)。外科safari:术前准备计划为孩子们和他们的父母。整形外科护理学12 (4)。
  • 斯宾塞,K.W.(1994)。护理在聚光灯下:让我们抓住这个时刻。(编辑)整形外科护理学,12 (2)。
  • 斯宾塞,K.W.(1994)。护理在聚光灯下:让我们抓住这个时刻。(编辑)整形外科护理学,12 (2)。
  • 沃尔什,kc(1994)。帮助你的病人戒烟。整形外科护理学12 (1)。
  • 沃尔什,kc(1993)。将你最好的专业形象。印记40(2),2月/ 3月26日,28 - 29日。
  • 沃尔什,kc(1993)。护士的新闻。印记40(2),3月26日,28 - 29日。
  • 沃尔什,kc(1992)。灭火烧伤通过公共意识。整形外科护理学,12 (4),164 - 167。
  • 沃尔什,kc(1992)。焦点变化对外国护士招聘。招聘和保留的报告5 (11),4 - 7。
  • 沃尔什,kc(1992)。更新打印病人教育材料。整形外科护理学,12 (3),115 - 117。
  • 沃尔什,kc(1991)。指南印刷病人教育材料。整形外科护理学,11(3),119 - 121年,125年。
  • 沃尔什,kc(1991)。使用背阔肌瓣乳房重建。整形外科护理学、11 (2)43-51。
  • 沃尔什,kc(1991)。超过孩子的玩耍:使用娃娃耐心教育。整形外科护理学11 (2),78 - 79。
  • 沃尔什,kc(1991)。开始(病人教育)。整形外科护理学11(1),26 - 27日。
  • 沃尔什,kc(1990)。重新护士:特别采访和定位策略。招聘和留住报告3 (7),4 - 7。
  • 沃尔什,kc(1990)。招聘活动的护士:提供一个温和的重返大气层的位置。1990年,招聘和留住报告3 (5)6 - 8。
  • 沃尔什,kc(1990)。病人教育系列首次在这个问题。整形外科护理学,10 (3),139 - 141。
  • 沃尔什,kc(1989)。大众媒体:必读护士?整形外科护理学9 (2),56 - 61。
  • 沃尔什,kc(1989)。使用计划的改变来实现褥疮计划。神经科学杂志》上的护理21 (4),245 - 249。
  • 沃尔什,kc(1986)。隆胸:你的病人的身体调整到一个新的形象。今天的或护士,20-26 8 (9)。
• 书的章节
  • 斯宾塞,K.W.(2009)。回家护理(没有真正离开)。在调用护理:护士的挑战和承诺的故事。塞尔吉& g·戈尔曼,eds。,226 - 236页。纽约:卡普兰出版。
  • 斯宾塞,K.W.(2007)。在护理的诗歌:诗歌和评论的主要Nurse-Poets谢弗患儿157 - 170页。肯特,哦:肯特州立大学出版社。

社会兼职

• 高等教育协会的复苏
• 美国护士协会
• 美国临床护士协会的专家
• 密歇根协会临床护理专家
• σθτ、国际护理护理学会、θψ一章
• Kappaτα,国家荣誉协会新闻
• στ三角洲、国际英语荣誉协会、αιη章