RN梅根·哈里斯博士

副教授
3048年人类健康建筑
(248)364 - 8762
harris23@www.zhongqiwg.com

哈里斯博士在儿科护理临床专业知识,她的研究领域已经从儿科模拟在患者安全护理教育和远程医疗。她最近的工作重点是基金的努力并实现远程医疗护理学生模拟和临床实践。哈里斯博士从事建筑社区伙伴关系,以提高临床机会为学生和教师学术机会,同时增加卫生保健服务的深度和广度缺医少药人群。

临床专业知识

• 信息学
• 儿科护理学

教育

• 护理-韦恩州立大学博士学位
• BSN——密歇根大学

研究领域的兴趣

• 远程医疗
• 患者安全
• 信息学
• 模拟

出版物/研究

• 出版物(Journal)

  • Shamoun c &哈里斯·m·A。(2022)。影响中风幸存者的身体残疾照顾者负担的存在:一个系统的复习。神经科学杂志》上护理、出版印刷之前,doi:10.1097 / JNN.0000000000000651。
  • 人,C。,Turkelson, C. &哈里斯·m·A。(2021)。通过一个痴呆模拟体验式学习。老年护理杂志》上。接受发表。
  • 哈里斯,米Pittiglio, L。牛顿,S。&Moore, G. (2014). Using simulation to improve medication administration skills of undergraduate nursing students.护理教育的视角。36(1):每股26到29。doi: 10.5480 / 11 - 552.1
  • Fenske, C。哈里斯,米Aebersold, m &哈特曼l . (2013)。感知与现实:护士的临床判断能力的比较研究在模拟活动。继续教育在护理杂志》上。44岁(9):399 - 405。doi: 10.3928 / 00220124-20130701-67
  • 牛顿,s . E。哈里斯,米。& Pittiglio l . (2013)。建构主义哲学和护理学生药物计算。护理实践的研究与理论。27(2):88 - 94。doi:http://dx.doi.org.huaryu.kl.www.zhongqiwg.com/10.1891/1541-6577.27.2.88
  • 加奎斯,b &哈里斯,M。& Penprase。(2013)。在儿童和青少年心血管疾病风险。儿科护理学杂志》上。28(3):258 - 266。doi: 10.1016 / j.pedn.2012.11.003
  • Penprase B哈里斯,米。瞿& h (2013)。学术成就:哪些因素显著的通过/失败的几率NCLEX成功的学生?护理教育与实践杂志》上。3 (7):1 - 8。doi: 10.5430 / jnep.v3n7p1
  • Penprase, b &哈里斯,米。(2013)。加速二级护理学生:毕业后的预测和NCLEX-RN首次通过率。护士教育工作者。38(1):每股26到29。doi: 1.01097 / NNE.0b013e318276df16
  • 哈里斯,米。& Pittiglio l . (2012)。模拟临床能力:高风险评估性能。文摘发表NLN技术会议论文集。
  • 哈里斯,M。(2011)。模拟提高儿科临床取向。护理教育杂志》上。50(8):461 - 465。doi: 10.3928 / 01484834-20110429-05
  • Pittiglio、L。哈里斯,米。&米利,f(2011)开发和评估一个3 d的虚拟医院单元:VI-MED。CIN:电脑、信息学、护理、29(5),267 - 271。doi: 10.1097 / NCN.0bO13e318222ef46
  • 牛顿、S。Moore, G.,哈里斯,M。&Pittiglio, l (2010)。上下文在护校学生数学能力的影响。专业护理杂志》,26(6):341 - 345。
  • 牛顿、S。哈里斯,M。摩尔,g . & Pittiglio l . (2009)。护理评估药物计算数学能力和成功。34岁的护士教育工作者(2),80 - 83。
  • 米利,F。,巴尔,J。,哈里斯,M。& Pittiglio l . (2008)。护理培训:3 d游戏与学习目标。第一届国际会议论文集上发表的论文进展的人机交互,爱卢斯,马提尼克岛,236 - 242。
  • 巴尔,J。,米利,F。,Pittiglio, l. &哈里斯,M。(2008)。VI-MED:鱼缸护士实际培训方法。论文发表在21圣IEEE国际研讨会以计算机为基础的医疗系统,Jyvaskyla,芬兰,77年纸。http://cbms2008.it.jyu.fi/cbms08_acp.htm
  • 来自,S。Arfken C。弗雷,M。哈里斯,M。西,d . e . & Ellis (2006)。社会心理因素和儿科艾滋病毒/艾滋病的治疗依从性。艾滋病的治疗。18 (6):621 - 628。

• 出版物(书一章)
  • 哈里斯·m·A。& Bauce k . a (2018)。使用文本提醒改善儿童免疫粘附在菲律宾,批判。在k Bauce & j·j·菲茨帕特里克(Eds)。护理研究评论:卓越的典范。纽约:施普林格出版公司。
  • 哈里斯·m·A。(2016)。护士工作区。在j·j·菲茨帕特里克& g·麦卡锡(Eds)。护理概念分析:应用程序来研究和实践。纽约:施普林格出版公司。
  • 哈里斯·m·A。(2015)。仿真:Interprofessional。在m·j·史密斯,r·卡彭特& j·j·菲茨帕特里克(Eds)。护理教育百科全书(337 - 340)。纽约:施普林格出版公司。
  • 哈里斯·m·A。(2015)。仿真:患者安全。在m·j·史密斯,r·卡彭特& j·j·菲茨帕特里克(Eds)。护理教育百科全书(342 - 345)。纽约:施普林格出版公司。

• 演讲(Poster-Referred)
  • Pittiglio、L。&哈里斯,M。(2012)。VI-MED模拟和训练系统。文摘递交给国际会议在模拟医疗(IMSH)第三届严肃游戏和虚拟环境展示和街机,奥兰多,佛罗里达。
  • 哈里斯,M。& Penprase b (2012)。因素在一个RN-NCLEX ASDN程序有助于成功,文摘接受海报讨论会话在中西部护理研究学会(MNRS) 36th年度研讨会,底特律,MI。
  • 哈里斯,M。& Pittiglio l . (2012)。药物监测临床本科护理学生的错误,文摘接受海报在中西部护理研究学会(MNRS) 36th年度研讨会,底特律,MI。
  • 牛顿、S。哈里斯,M。Pittiglio、L。&Moore, G. (2011).仿真技术、药物计算和理论发展。保证研讨会在中西部护理研究协会(MNRS) 35th年度研讨会,哥伦布,哦。
  • 哈里斯,M。& Pittiglio l .(2010年6月)。开发模拟与药物管理局提高学生能力。海报在德雷塞尔大学护理教育研究所,SC Myrtle海滩。
  • 哈里斯,M。Pittiglio、L。牛顿、S。&Moore, G. (2010, May).药物管理考试:仿真作为一种新的工具。海报的第四年会上提出在教学和学习:学生参与在奥克兰大学,罗切斯特,MI。万博ManBetX登录
  • Pittiglio、L。哈里斯,M。&米利,f (2008)。VI-MED:虚拟医院对护理教育环境的影响。海报在德雷塞尔大学护理教育研究所,新泽西州大西洋城。
  • Ketcham, p &哈里斯。M。(2008)。促进儿科临床取向在模拟实验室。海报在第12届国际护理会议学习资源中心,加利福尼亚州圣何塞。
  • 哈里斯,米。(2008)。教学创新:模拟创建一个环境护理学生安全实践批判性思维。海报在第二年度教学国际会议:创造性和批判性思维在奥克兰大学,罗切斯特,MI。万博ManBetX登录
  • 哈里斯,米Pittiglio, L。,&米利,F。(2008)。通过游戏模拟批判性思维在护理教育。海报在第二年度教学国际会议:创造性和批判性思维在奥克兰大学,罗切斯特,MI。万博ManBetX登录
  • Ketcham, P。,Pittiglio、L。&哈里斯(2007)。教师合作:模拟的一个关键战略开发和使用场景。海报在AACN:热门话题发布会上,丹佛,有限公司

• 演讲(Oral-Referred)
  • 哈里斯·m·A。(2018)。患者安全文化和条形码药物治疗依从性。亨利•福特(Henry Ford)马科姆医院护理研究会议上讲台演讲,克林顿镇MI。
  • 哈里斯·m·A。(2017)。条形码药物管理满意度、合规和患者安全文化。论文发表于中西部护理研究协会(MNRS) 41圣年度研讨会、明尼阿波利斯、锰。
  • 哈里斯·m·A。(2016)。护士工作区。在书启动事件护理概念分析:应用程序来研究和实践。赛山医院,纽约,纽约。
  • 哈里斯·m·A。(2016)。护士工作区。在书启动事件护理概念分析:应用程序来研究和实践。纽约长老会医院,纽约,纽约。
  • 哈里斯·m·A。(2015)。患者安全:了解遵守条形码药物管理。竞争力研讨会在中西部护理研究协会(MNRS) 39th年度研讨会,印第安纳波利斯。
  • Pittiglio、L。&哈里斯,M。(2012)。VI-MED模拟和训练系统。文摘递交给国际会议在模拟医疗(IMSH)第三届严肃游戏和虚拟环境展示和街机,奥兰多,佛罗里达。
  • 牛顿、S。哈里斯,米Pittiglio, L。,&Moore, G. (2011).仿真技术、药物计算和理论发展。保证研讨会在中西部护理研究协会(MNRS) 35th年度研讨会,哥伦布,哦。
  • Pittiglio、L。哈里斯,M。&米利,F。(2009)。设计和三维虚拟医院单位的有效性:一个试点研究。论文发表于40 Biennal公约,国际印第安纳波利斯。
  • 哈里斯,M。& Pittiglio l . (2009)。糖尿病在整个寿命的技术增强的表现。论文发表于教与学礼来公司会议。特拉弗斯城,MI。
  • Pittiglio、L。Moore, G., Francisco, N.,哈里斯,M。,Ketcham, P。,&Baker, D. (2008).将模拟的生活:一个创造性的方法来促进批判性思维。面板在第二年度教学国际会议:创造性和批判性思维在奥克兰大学,罗切斯特,MI。万博ManBetX登录

• 演讲(Oral-Invited)
  • 哈里斯·m·A。(2017)。护士遵守条码用药和患者安全文化。邀请讲台演讲博蒙特健康护理研究/基于证据的实践会议,利沃尼亚,MI。
  • 哈里斯·m·A。(2017)。护士工作区条形码药物管理,加强病人安全文化。邀请讲台演讲:国际θPsi章研究天,罗切斯特MI。
  • 哈里斯·m·A。(2015)。了解护士遵守条形码药物管理。邀请讲台演讲在一天博蒙特卫生系统护理研究,特洛伊,MI。
  • 哈里斯·m·A。(2014)。质量和安全技术丰富的卫生保健环境。主旨在6th国际护理管理会议上,博德鲁姆,土耳其。
  • 哈里斯,M。(2011)。模拟在护理教育教学和研究。论文发表于,国际θPsi章会议。罗彻斯特小姐。
  • 哈里斯,M。& Pittiglio l . (2009)。跨学科合作的在线学习体验。论文发表于在线NCLC棕色包系列,奥克兰大学,罗切斯特,MI。万博ManBetX登录

• 奖助金
  • 护士教师贷款计划。(2022)哈里斯·m·A。卫生资源和服务管理局。等待291636美元。
  • 护士教师贷款计划。(2021)哈里斯·m·A。卫生资源和服务管理局。等待289728美元。
  • 护士教师贷款计划。(2020)哈里斯·m·A。卫生资源和服务管理局。获得175421美元。
  • Academic-Practice合作示范项目。(2019)哈里斯·m·A。& Munyan k .密歇根州卫生和人类服务部的赠款和采购。85000美元,而不是资助。
  • 护士教师贷款计划。(2018)哈里斯·m·A。& Munyan k .卫生资源和服务管理局。获得123美元,457年。
  • 试点研究,奥克兰大学护理学院(2014)。万博ManBetX登录了解护士与条形码药物管理系统的解决方案。哈里斯·m·A。资助3500美元。
  • 教师发展计划,奥克兰大学护理学院(2014)。万博ManBetX登录了解护士与条形码药物管理系统的解决方案。哈里斯·m·A。资助10625美元。
  • 健康信息技术学者(点击)计划。(2012)。基于仿真的临床能力的发展。哈里斯,M。& Pittiglio l .资助。
  • 罗伯特·伍德·约翰逊基金会,评估在护理教育创新。(2011)。优化护理教师资源通过虚拟现实仿真的实现(VI-MED) Pittiglio, L。哈里斯,M。米利,F。,瓦格纳,C。&McEneaney.276600美元,而不是资助。
  • 卫生和人类服务部,国家卫生研究院。(2011)。患者安全通过模拟研究进展(R18),护理培训通过模拟减少用药错误。米利,F。,Pittiglio、L。哈里斯,M。McEneaney, J。瓦格纳,C。,&Qu, Q. $1,044,219, Not funded.
  • 合作研究奖,健康科学学院/学校的护理。(2011)。“鼓专业”需求评估:儿童肥胖预防计划在底特律的宗教社区。卢卡雷利,J。雷恩,P。,Dallo, F., Hew, T., Jackson, F.,哈里斯,M。&伍德森,r .资助6000美元。
  • 全国护理,NLN护理教育研究基金(2011)。从模拟在床边护理教育对学生的表现。哈里斯,M。& Pittiglio l . 6830美元,而不是资助。
  • 卫生和人类服务部,国家卫生研究院。(2010)。患者安全通过模拟研究进展(R18)、健康教育研究,改善患者安全的模拟和训练。瓦格纳,C。米利,F。,McEneaney, J.,哈里斯,米& Pittiglio, l . 954123美元,而不是资助。
  • 奥克兰大学教师研究奖,大学研究委员会(2009)。万博ManBetX登录仿真:药物管理教学创新。哈里斯,M。Pittiglio、L。牛顿,S。&Moore, G. Funded $1,200.
  • 电子学习在线课程奖学金,奥克兰大学(2009)。万博ManBetX登录关系,228年,儿科病理生理学或者学习在线课程奖学金。哈里斯,M。Pittiglio l . &杰克逊,f .资助750美元。
  • 增强资金,为本科教育高级副院长的办公室,奥克兰大学(2008)。万博ManBetX登录糖尿病的寿命。哈里斯,米Pittiglio, l . &贝克,d . 1250美元的资助。
  • 监事会,奥克兰大学护理学院(2007)。万博ManBetX登录为护理教育VI-MED:虚拟医院的环境。哈里斯,M。& Pittiglio l .资助的6.000美元。
  • 教师研究奖学金,大学研究委员会,奥克兰大学(2007)。万博ManBetX登录儿科护理教育的模拟:一个试点研究。哈里斯,M。资助,8500美元。
  • 班菲尔德慈善信托基金(2007)。老师的宠物:孩子和狗一起学习。约翰逊,a &哈里斯,米。资助,10000美元。
  • 地球上的狗(2007)。老师的宠物:孩子和狗一起学习。约翰逊,a &哈里斯,M。资助,5000美元。
  • 监事会,奥克兰大学护理学院(2006)。万博ManBetX登录老师的宠物:孩子和狗一起学习。约翰逊,a &哈里斯,M。资助,5000美元。

• 其他学术工作
  • 远程医疗模拟社区卫生项目改进。(2022)哈里斯·m·A。卡梅伦,p & Munyan奥克兰大学。万博ManBetX登录没有资金。
  • 供应商进行病人护理的经验通过远程医疗在COVID-19访问。(2020)Munyan k &哈里斯·m·A。万博ManBetX登录奥克兰大学。没有资金。
  • 远程医疗:Academic-Practice伙伴关系(2020)。哈里斯,硕士& Munyan k底特律医疗中心。110100美元,而不是资助。
  • 进一步了解护士与条形码药物管理系统的解决方案。(2015)哈里斯·m·A。博蒙特的卫生系统。没有资金。

社会兼职

• 中西部护理研究协会
• σθτ国际
• 卫生信息管理系统协会(HIMSS)
• 美国护理协会的大学
• 全国护理