自底特律地区大学预科工程项目(DAPCEP)于2016年开始以来，OUWB基础医学研究教师一直积极参与通过实践活动和面对面互动，帮助向对健康和STEM职业感兴趣的中学生介绍人体解剖学和生理学。这门独特的课程旨在吸引那些被认为在医学领域代表性不足的学生，为他们提供他们可能无法获得的机会和资源，并让他们顺利完成学位。

教授们教授从解剖学到生理学到生物伦理学的各种主题。学生们还花了一部分时间进行职业探索和大学准备，目的是让这些孩子接触到可能通向医学和卫生保健职业的多种途径。

Thomas Ferrari博士，生理学和神经科学的助理教授，通过让学生记录他们自己的肌肉和心脏的电活动，教学生关于身体的电活动——具体来说，肌肉、神经细胞和心脏都是如何使用电信号的。“我们的目标是传达理解电活动在生理学学科中的重要性，”他说。“希望学生们离开时能对自己的身体一直在做的事情感到敬畏和感激，而不必去想它。”

法拉利将他的时间和知识贡献给这个项目，只是因为这是一个以一种赋权和令人敬畏的方式教育学生科学和医学的机会。此外，他在教育孩子方面也发现了一些特别之处。

基础医学研究助理教授Thomas Ferrari， 博士(如图)和Jickssa Gemechu博士， 在夏天尽情分享他们对科学和解剖学的热情吧 与参加DAPCEP的中学生一起度过了几个月。

他说:“通常，孩子们都有真诚的诚实、谦逊和好奇心。“如果以指导的态度而不是批评的态度来对待，满足这种好奇心绝对是一种乐趣。”

此外，教DAPCEP的学生可以让教授最大限度地减少对科学和医学的障碍和误解。他说:“希望我们这些参与DAPCEP项目的人能够‘正常化’他们对这些领域的看法，这样他们和他们的家人都能在需要的时候寻求医疗护理，并可能在这些领域寻求进一步的教育。”

法拉利的同事，Jickssa Gemechu博士，解剖学和胚胎学的助理教授，教授了一个解剖学课程，重点是心脏、血液和血液循环的解剖学以及神经系统的解剖学。在教授了这些主题的介绍之后，gemchu回答了问题，让学生们有时间使用填色板、气球和糖果进行有趣的活动，并以一轮Jeopardy游戏结束了一天的学习。

gemecchu说:“对我来说，教中学生最有意义的事情是你必须让教学过程充满乐趣。“有趣的是，在一个吸引人的和激励的环境中，专注于解剖学的重要概念，为他们准备更复杂的概念和未来在医学领域的职业生涯。”

gemecchu最喜欢的部分是看到孩子们积极、诚实的脸。他说:“看着那些非常渴望了解大脑的孩子们的眼睛，看着他们在我让他们拿着保存好的人脑时的情绪反应，这是如此有益的经历。”“我很高兴每年都做志愿者。”