来了解更多关于不同的教师分享他们的专业知识与我们的医学院学生,OUWB提出了一系列特殊的采访中称为“5。“让我们知道你的想法。

助理教授斯蒂芬·沃尔特博士加入奥克兰大学威廉·博蒙特医学院生物医学科学系的2015年1月,专业从事万博ManBetX登录生物化学。加入OUWB之前,沃尔特博士教和发展生命科学课程作为一个密歇根大学的助理教授,安阿伯市。他获得学士学位,拜罗伊特大学生物化学博士学位,德国,他对蛋白质的折叠和稳定工作。沃尔特博士教大学科学在慕尼黑工业大学(TUM)和密歇根大学的研讨会和讲习班关于生命科学和如何进行分析和写科学论文和设计生物化学和普通化学实验室,为医学生核心科学课程。沃尔特博士的教学方法强调帮助学生学习的关键概念,使更有效的学习,在学校,促进终身学习在他们的职业生涯。

你最喜欢你的工作吗?
与学生的交互——看到他们完成他们的梦想实现。很高兴当有一个科学的场景或概念和你看到的学生工作,与齿轮转动。然后点击,你可以阅读他们的脸:“我懂了。“这是一个非常有益的经验的教练。

你能告诉我当你知道你想成为一个教授?
它逐渐演变。我在高中的时候,思考我的未来,我考虑的选项之一是成为一名高中教师。我教学很感兴趣,但不是大学的水平。然后我就兴奋的科学,和我去大学学习生物化学的研究生涯。最后,我得到了一个青年教师的位置在慕尼黑。我开始接管教学责任和意识到,这是我非常喜欢做的事情。点燃我对教学的兴趣,所以我结合这两个爱好:一方面科学和教学。

严格来说,我并不是一个医学的人。我是一个生物化学家,我认为自己是一个“配角”医学教育。而生物化学是我的核心,只有外围医学生需要知道什么。因为这种不匹配,我最初不愿参与的医疗培训。但现在我在这里,我意识到生物化学科学基金会是一个重要的组成部分,学生需要掌握成为成功的医生。

你举办关于如何分析和写科学论文,怎么成为你的兴趣吗?
我认为读和写论文的能力是每个学生在科学领域获得所需要的东西。即使他们不从事研究或写论文,医生总是要自己及时了解各自领域的最新进展。教学科学素养是一个关键的组件在促进学生终身学习的能力。在第三年,OUWB学生有机会参与书写比赛开始研究项目的一部分。

你能分享一条建议关于我们都可以成为终身学习者更有效?
这是对我个人来说,因为我试着实践终身学习。加入OUWB后第一周,我去了一个生物化学课从我的一个同事,意识到这是非常不同于我所被用来从我以前的教师岗位。有一个实质性的学习过程掌握的一些话题和调整我的教学的方式以适应新环境。我看到挑战机会尝试你没做过的事情,但它要求你能够坐下来,做一个诚实的自我评估你的能力和缺陷。我认为这就是终身学习的需要。我试着生活,这种态度转移到我的学生。这是一个态度胜过一切。医学知识快速变化,和今天的学生不能指望他们所获得的知识在医学院足以治疗病人的职业生涯。接受挑战。

做了什么特别的事关于OUWB或OUWB的使命产生共鸣吗?
两件事:学生中心,和信念的重要性,培训医生,谁也看不出他们的病人作为研究对象或数字,而是作为人。同情心和与病人沟通真的是治疗的关键组件。作为一个病人,我很感激如果我的医生花一点时间与我,听我说。并不是所有的药片和程序。作为一个病人,如果你可以跟医生你已经感觉更好。这是一个老式的概念,我认为我们必须带回到现代卫生保健。

很多人都不知道你是什么吗?
我是一个食品的人。我妻子和我都喜欢做饭,我们的家庭试图每天一起吃饭。一起做饭和吃饭是伟大的原因有很多。这是一个家庭的焦点。它还有助于你的健康。当你做饭,而不是依靠别人来准备你的食物,你有更多的控制进入你的身体。你更加了解食品和更多的感激。我相信这样一个事实,越来越少的人做饭导致的健康问题在现代西方社会中我们发现。我们试着教我们9岁的女儿做饭,所以她理解文化和健康食品的价值。