RLA部门发展为庞蒂亚克小学生识字辅导计划

万博ManBetX登录奥克兰大学阅读和语言艺术(RLA)与各种教育机构在庞蒂亚克为小学生提供额外的知识支持。

谭雅博士牵头基督,程序匹配本科生RLA识字教学方法课程的6年级学生庞蒂亚克需要素养辅导。每个本科生导师负责安排10小时在一个学期的学生辅导会议,而会议由RLA教授指导。

项目设计的想法后,最近的一项调查432庞蒂亚克的父母进行的庞蒂亚克美国教育联盟(PUEC)发现,超过36%的家庭为孩子寻求额外的知识支持。

“与我们面对面的服务学习课程,我们的目标是让我们的欧RLA学生加强他们的识字教学,与学生建立合作关系的能力的家庭和老师,集成技术在识字教学,改变学生的学习方式,发展文化能力和文化维持教学实践,”耶稣说。

与PUEC RLA部门广泛合作,中心的成功,鲍德温中心和OU的庞蒂亚克学区合作学校-奥尔科特,Herrington和惠特曼小学——确定家庭的计划。一旦确认了家庭,玛西娅哈德逊,协调员学校办公室和现场服务,识字导师与学生相匹配。2020年5月以来,该项目已经为大约270名学生。

辅导会议将根据每个家庭的需要和你的导师,和管理YuJa视频会议平台,依靠内部和外部资源的结合促进每一堂课。软件的帮助下选择医师教育技术专家Julie Chapie履行RLA部门需要的数字平台,可以有效地利用你和庞蒂亚克学区的学生。

“(YuJa)有一些嵌入式工具用于读写辅导,如屏幕共享,允许教师为学生阅读项目数字文本,或朗读视频著名的读者,他们可以发挥和与学生讨论,”耶稣说。“它还有一个交互式白板,一些教师使用等活动词排序或言语活动,或创建一个图形组织者指导监控的理解文本。然而,导师也常用于各种各样的外部工具导入YuJa通过YuJa之外的屏幕分享…或访问一个链接,谷歌等画。”

然而,虚拟介质的辅导会议提出了自己的挑战。根据基督,打击许多家庭面临的问题的技术难接近庞蒂亚克地区被证明是一个主要障碍发展计划。

“的最大挑战之一,是家庭的获取高质量的网络服务和设备,”耶稣说。“遗憾的是,我父母已经下降辅导网络由于其网络连接无法维持一个视频电话会议,辅导是如何实现的。”

基督学分PUEC领袖Damany头设计创造性的解决方案,以确保家庭在线学习所需的资源,同时引用现有的依赖视频和技术使用在RLA课程项目最终的成功的一个主要因素。

“我们的阅读和语言艺术部门的服务培训课程视频用于自我反省,协作同伴视频分析,和视频能力的任务,让学生展示剪辑的视频指令,证明他们满足了课程目标在过去的5到10年,”耶稣说。“此外,我们的课程目标包括将变革性技术使用。所以,这些现有的实践在我们的课程都很帮助我们过渡到指导学生辅导和指导你识字在在线环境下确保我们保持高质量的学习经历对你导师和庞蒂亚克的孩子。”

的附加信息素养教育项目可以在OU,访问www.zhongqiwg.com/rla。