跳转到学生的故事:布莱恩·戴维|劳伦·丹森|罗比艾维

布莱恩·戴维说,他选择参加或者是因为这是一个很好的学校,它是接近他的家。但他没想到的是,他会觉得被他描述为“一个家庭”。

戴维是指接近,支持性的关系他的开发人员或者残疾支持服务(DSS)的办公室。他有阿斯伯格综合症,注意力缺陷障碍、阅读障碍、计算障碍。自到达欧,他收到了DSS援助旨在使他通过创建类和测试更加舒适安静或更加孤立的经历。

这只是一个例子很多专业服务DSS的三个全职员工和许多学生员工提供或者残疾学生。DSS主任萨拉·瓜达卢佩说其他服务范围从笔记为残疾学生的技术设施。

“我们为每个学生制定一个个性化的住宿计划确保他们提供了访问和其他学生一样,“瓜达卢佩说。

收到不支持他的残疾在第一高中就读,戴维说他意识到“我更快乐,更对自己好”当支持服务是可用的。但DSS办公室本身也为他提供了一个地方他能感到安全在学校和支持。他将DSS行政助理Lori Szarama描述为“学校妈妈,”给他支持当他”问题,我只是想讲出来。”

“DSS是一个伟大的地方,”戴维说。“这里的每个人都是很棒的,他们让我觉得我属于的地方。如果没有他们,我不知道我今天会。”

瓜达卢佩说创造这种“信心和连接”是DSS的工作的关键。“我们知道我们的学生,”她说。“我们知道他们的名字。它是关于建筑那些积极的人际关系做任何我们可以帮助他们取得成功。”

戴维将以他的学士毕业在今年12月创意写作。他说,他希望建立一个职业写书,继续发展他的成功的YouTube频道,并可能在一家游戏公司工作。

“我只是想我去你做出了正确的选择,”他说。“这绝对是一个伟大的时间在这里。我不后悔来到这里。”

“一个真正的成功故事”

劳伦·丹森结束高中的时候,她的学校辅导员鼓励她为她寻求帮助在大学学习障碍。

”她告诉我没有什么问题寻求帮助,当你需要它,”说,圣克莱尔海岸居民,初级OU的心理程序。

这个建议后,Denson DSS中大大受益的支持服务。丹森说,她最初选择你是因为“欢迎”的感觉,当她参观了校园

在她上高中的学校。她很高兴当她开始学校找到充足的支持供她学习障碍,从而影响她的写作能力和阅读理解能力。

“我需要一点时间学习东西,”她说。“当我在教室里我花了我的注意力。”

所以,每周几次Denson访问奥克兰的写作中心,辅导中心,或咨询与学术同行的导师寻求帮助。她说,工作人员帮她了解不熟悉的单词阅读,或者帮助校对论文。她回忆说有一次当她有一个特别重要的纸,和她“想要确保它真的很好。“虽然她已经要求两人校对,她把它写作中心。

结果呢?

“我有一个90,”她自豪地说。

瓜达卢佩Denson描述为“一个真正的成功故事的学生如何使用我们的服务。“三次后换了专业,Denson安顿下来心理学主要和计划

在你申请研究生。

“我真的很想知道大脑是如何工作的,以及为什么某些人做某些事情,”她说。“我想帮助人们,大多是青少年,儿童和家庭。”

“超越”

罗比艾维特色谷歌的youtube频道声控的宿舍。

当罗比艾维12岁的时候,一种严重的肌肉萎缩症开始削弱他的肌肉,让他无法执行简单的任务,如打开灯或改变电视频道。17岁时,艾维的生活再次改变更好当退休技术工人比尔Weis帮助艾维的家人开发语音系统,可以完成那些任务和更多。

艾维说,““这是一个改变游戏规则的系统,它使用谷歌和Alexa回家。“这让我做很多事情,别人可以。”

只是在系统恢复后不久在他父母的艾维的独立铁河家,是时候让他离开大学。艾维选择参加或者部分原因是他的妹妹也参加了学校,可以作为他的看守,部分是因为他可以学习体育管理的追求他的梦想。然而,他需要特殊照顾,使语音任务可能的校园,包括一个专门的宿舍和高速路由器的安装。

幸运的是,艾维说DSS和OU的住房和大学技术服务部门的过渡“几乎完美无缺。”

“学校是适应我们需要的一切,”他说。“比尔能够快速、轻松地设置系统在下面几天。”

艾维说你也去“超越”支持他宿舍外,包括提供的服务让他秘密地沟通测试答案一个学监。

“我需要的任何东西,它就在那儿,”他说。“你一直在帮助我非常棒。”

艾维目前让他通过他的通识教育课程和期待解决体育管理研究。一个足球和棒球狂热分子,他说他的梦想的工作

绿湾包装工队的总经理。虽然他说上大学的前景是起初有点吓人,”他迄今为止的经历非常积极的。

“家庭亲密和能够如此迅速地摸到门道,这不是那么糟糕,”他说。

因为你的专用的教职员工,适应资源,和专业的支持服务,学生喜欢艾维,丹森和戴维可以实现,成功的大学经历。

“所有的学生应该有相同的访问学习和校园生活,”瓜达卢佩说。“奥克兰为残疾学生提供的,不管所需的支持,这样他们就可以有信心他们成功所需要的。”