八名本科生和相应的指导老师收到1000美元从琼罗森养老追求指导研究生院以外的项目,不是通常可用。一个学生她的罗森奖学金用于考古研究与底特律的废墟。另一个应用的探索医师助理之间的焦虑症状。另一个帮助启动一个囚犯的监狱艺术项目拇指惩教中心。

25 student-mentor对2015年秋季申请奖学金资助的琼·罗森的名誉教授英语,和她的丈夫罗伯特。罗斯也赋予写作中心,于2006年开业,为校园作家提供全面的支持。

申请人提交了一份写作样本,500字的研究计划和支持声明他们的教师的导师。除了进行他们的研究人员参与培训和提供的状态更新。他们也被鼓励传播他们的发现在会议上通过出版或其他手段,和展示他们的研究在春天接待。

“我丈夫和我是对教师印象深刻,研究概念和学生,“恩人琼说。

“他们那么兴奋当他们提出他们的结果!很高兴看到这样的兴奋在学术界。”

九分之一奖学金接受者,写作顾问安德鲁•Petrykowski合作写作中心主任雪莉韦恩Perdue记录参与者的经验和态度改变程序的结果。“我能看见这经验已经提高了学生的信心,“Petrykowski说。

罗森学者奖学金计划也资助论文监督奖学金,一年的并行程序,支持10教员从三个学科研究和实施循证支持研究生作家。

特别讲师永利珀杜的写作和修辞学、满足与参与教员每月回顾文献最佳实践,了解相关工具和讨论问题和解决方案。

“大多数教师没有正式的培训监督其他比写论文或论文本身,”她解释道。“我们希望促进研究生保留首先解决监管的需要。”

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研究宗教的回忆

心理学副教授詹妮弗Vonk博士参与罗森奖学金项目。

Rosen研究生奖学金计划,监督她说,暴露了她的新思想,资源和工具时,她可以使用指导学生写论文或毕业论文。

”会议的人做不同的事情,可以共享的新方法很有帮助,”Vonk博士说。“我的一个最有价值的外卖迄今为止发现写作中心的服务,我不知道。”

Vonk博士也指导埃伦·塞尔,罗森的本科生奖学金获得者作家和他们的指导教师。塞尔扩展她的荣誉学院研究探索记忆形成的宗教背景。使用的一些奖学金基金、塞尔扩大她的基础研究的参与者,他们通过亚马逊土耳其机器人在线服务,增加她的研究被发表的可能性。

“我从这个经历的一件事是,有一个特定的方式写了研究成果,它不同于写我所做的在过去,“塞尔说。“我的导师是真正有用的。”

塞尔也用她的一些资金在会议上提交报告。

“我可以看到奖学金给艾伦一个提振信心,“Vonk博士说。”她时也可以讨论这个研究研究生面试。这是重要的。”

“这是一个伟大的为未来的研究手段,”塞尔说,在2016年5月毕业双主修心理学和西班牙语。她现在是在密歇根州立大学,努力学校心理学博士学位。