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5个参数对跨学科研究
(跨学科研究协会,1982年) -
跨学科教育进展可以建立在学科基础?
(跨学科研究协会,1982年) -
跨学科的原则是什么?
(跨学科研究协会,1982年) -
各种社会科学跨学科的方法:一个1981的概述
(跨学科研究协会,1982年) -
的定性模型综合学习的过程
(跨学科研究协会,1983年) -
对话的自传:集成通过人格的研究
(跨学科研究协会,1983年) -
你说魔鬼的代言人吗?
(跨学科研究协会,1983年) -
学科和跨学科的辩证法和修辞学。
(跨学科研究协会,1983年) -
跨学科研究的案例:应对本森教授的5个参数
(跨学科研究协会,1983年) -
魔鬼的原因:一些反思的反应
(跨学科研究协会,1983年) -
/对跨学科研究的案例:一个评论辩论
(跨学科研究协会,1983年) -
对和整体论:审查和反驳。菲利普斯
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
跨学科研究反主流文化:问题的出生,生长和存活
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
多科性和辩证法:综合概念和方法在黑格尔的《精神现象学》
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
科学思想是从哪里来的?光和视觉教学作为案例研究
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
通过跨学科调查引入文科:建议一个综合通识教育的经验
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
跨学科的原则和过程固有的复杂系统的演化
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
在成为一个社会科学家Shulamit Reinharz:一个关键的审查
(跨学科研究协会,1984 - 85) -
跨学科的理论和模糊的知觉形式
(跨学科研究协会,1984 - 85)