Kanako佐藤,教授心理学系后,预计将有一个长待办事项清单电子学习和教学支持' s (e-LIS)指导设计师杰斯Tess-Navarro回顾她的在线统计课程。然而,会见Tess-Navarro后,佐藤有帮她重新格式化类,她可以使用学习工具来增强她的Moodle课程,获得信心在她使用Moodle和能力,最重要的是,她没有独自去做像Tess-Navarro走过这个过程,使发生变化。万博manbetx手机登录版
课程设计是一个协作
“我已经教了几类,但我通常教的主类的统计数据。不幸的是,数据不是心理学学生的最喜欢的课程,”佐藤说。“我在2008年加入欧,13年来,我只教统计。当大流行开始时,我亲自把我所做的一切在我的在线课程。去年秋天,我教这门课在网上同步。四十个学生会显示在线就像他们出现在南大厅基础。但今年夏天,我决定改变异步和教统计。”
促进课程的变化,佐藤咨询与在线学习和教学的支持教学设计团队。
“我以为我可以使用材料和格式我已经用于人,”佐藤说。然而,在一个同事了,她知道她需要得到专家的建议。
e-LIS存在的“我以为给我建议,我要做所有的工作。我是如此害怕被建议,因为如果我有一长串的事情我需要修理,我不知道怎么做,”塔问道。“我联系杰斯(Tess-Navarro),她回顾了我的课程,提出可行的一个一个点。杰斯说,他们需要改进的领域。她说,‘假名,你不需要做任何事。我们可以在一起。“我很不知所措,我也松了一口气,听到她可以提供帮助。”
教学设计评论对所有课程可用
Tess-Navarro佐藤报名参加了一个说一对一的约会在e-LIS指导设计师。Tess-Navarro经历了一个完整的课程复习与佐藤。同时为全部通过网上课程评审完成项目课程,她说这是有利于所有在线课程复习。
“我们当然推荐它为所有教师和它的服务ID的团队提供给每个人。完全在线课程仍然是我们的首要任务,之后,这是一个先到先得,”Tess-Navarro说。
佐藤和Tess-Navarro开始工作更改课程教学大纲、重组,使其更符合在线学习。佐藤说,这包括重组她帖子任务和目标所以学生总是知道他们需要做什么。
”她让整个课程更好地通过讨论教学大纲。她阅读教学大纲,然后组织。对我来说,这真的帮助,”佐藤说。
课程的反馈提供了教学设计的方向
“杰斯创造了一个课程的反馈形式。她与我分享它,甚至在Moodle发布它。万博manbetx手机登录版我从学生的反馈是极其正面的。这是一个严重的比我以前的网上课程,”佐藤说。一个学生评论说假名的课,“最好的和最有条理的Moodle类我了。”万博manbetx手机登录版
佐藤说,她收到了来自学生的反馈说她类页面是有用的和容易理解。“类的重新格式化后,我有更多的问题从学生的材料而不是格式。因为一切都是组织显然,它帮助他们的学习体验。”
塔库风教整个夏天,她在与Tess-Navarro检查问题和担忧。
“我有信心在杰斯教导了我什么功课的过程。我很感激她给我一些帮助,”佐藤说。她说她学会了更多关于视频捕捉和记录讲座,提供数字访问内容以及如何让她清洁和有效的为学生。
而佐藤宁愿亲自教,她说她现在有信心教一个设计良好的在线课程。这是Tess-Navarro希望所有课程评审参与者感觉过程后。她说不仅教学设计者将帮助审查并提出改进建议,他们甚至可以帮助修改。
“ID团队也可以申请推荐修正Moodle教练课程,如果他们喜欢。万博manbetx手机登录版再一次,这是如果不按谁涨到基础教学的课程全部通过网上计划,“Tess-Navarro说。
从e-LIS教学设计者获得帮助
教学设计师目前提供远程协助。做一个啊ne-on-one任命帮助与支持的软件工具或与我们的会面教学设计员工得到一些建议关于如何让你的Moodle课程更有效。万博manbetx手机登录版
