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研究兴趣

图书馆图书馆网站的可访问性,游戏化教学,主动学习,图书馆支持视频游戏、数字化、图书馆和博物馆合作。

出版物

麦肯,S。孔雀,r(2021)可访问性不是一个特性:一个分析在高校图书馆网站上常见的易访问性错误。电子期刊资源图书馆事业,33 (4),http://dx.doi.org/10.1080/1941126X.2021.1988465

麦肯,S。尼克尔斯赫斯,。格里尔,k (2020)。连接和关键问题:适应学习社区在他在线credit-bearing信息素养课程,G。麦克卢尔,h (eds),让学生通过校园图书馆:高影响学习模型(页93 - 108)。ABC-CLIO。

麦肯,S。孔雀,r (2019)。可访问性是一个盟友:建议对所有图书馆员。大学与研究图书馆新闻,80 (5)。

格里尔,K。与麦肯,美国(2018年)。在线的都是一个网站:信息在学生引文格式混乱的行为。通信信息素养,12 (2),150 - 165。

麦肯,美国(2009年)。游戏风格启发。图书馆杂志,134(1),56页。

麦肯,美国(2009年)。游戏评级破败。图书馆杂志,134(3),第85页。

麦肯,美国(2009年)。系统摊牌。图书馆杂志,134(7),第73页。

麦肯,美国(2008年)。不仅对男孩了。图书馆杂志,133(19),51页。

Trzeciak J麦肯,S。马丁,m (2006)。协同设计方法有效数字图像数据库的三维研究博物馆的收藏。OCLC的系统和服务。22 (4),263 - 282。

演讲

礼物是收到礼物:提高指令通过设计思维淡紫色的2013年,英国曼彻斯特,3.26.13

9:云上使用Google做出评估淡紫色的2013年,英国曼彻斯特,3.25.13

帮助他们帮助自己:开发交互式工具帮助教师处理版权和合理使用底特律,密歇根州图书馆协会年会上,MI, 11.8.12

建构主义Cosmo: 2盎司发现学习,1盎司同行指令,少许Skype。颤抖。加冰块饮用LOEX 2012年,哥伦布哦,5.5.12

告诉他们,他们忘记。教他们,他们记得。包括他们,他们学习,将主动学习纳入信息素养淡紫色的2012年,苏格兰格拉斯哥,4.12.12

美丽的故事:自由的孔雀Recontextualized房间,安阿伯MI HASTAC 12.2.11

跨文化普遍性的交换和愿望:孔雀的房间在1908,在线互动式讨论会,5.11.11

视频广播明星死亡,但它使我的图书馆太棒了。OLA Superconference。多伦多,2.26.10

改善卓越:21世纪展望未来信息素养教育模式和虚拟世界。ACRL。西雅图佤邦,3.15.09

书呆子的羽毛:游戏和虚拟世界在学术图书馆。OLA Superconference。多伦多,1.30.09

虚拟库。加拿大的图书馆协会年会。温哥华公元前5.21.08

把信息素养:我们有技巧吗?WILU。基隆拿公元前5.16.08

图书馆在“第二人生”:麦克马斯特的经历。BCNet。温哥华公元前4.22.08

主题:视频游戏和素养。前沿的大学文化会议。汉密尔顿,4.5.08

虚拟世界和库。网络图书管理员。蒙特利,10.30.07

第二人生和政府。安大略省政府市政厅会议。多伦多,11.23.07

网络和图书馆2.0:基础知识。卡拉马祖公共图书馆员工的发展。卡拉马祖MI, 11.9.2006

网站的可访问性和OPAC系统中。密歇根创新用户组会议,一丘之貉打破会话。底特律MI 10.7.2005

数字多样性:建立多元文化的数字集合。密歇根大学图书馆协会年会。大急流城MI 10.26.2005

数字化密歇根:一个更新在全州范围内数字化项目。密歇根大学图书馆协会年会。大急流城MI 10.26.2005

图书馆/博物馆合作在底特律:工件三维数字化的摘要。联盟网络的信息。凤凰AZ 12.5.2005

协同设计方法有效的图像数据库的三维研究博物馆的收藏。2005年交互技术。华盛顿特区8.24.2005

数字的衣服:图书馆/博物馆合作的典范。联合密歇根博物馆协会/中西部博物馆协会的年度会议。大急流城MI 10.22.2004

教育

底特律韦恩州立大学,MI
图书馆和信息科学硕士学位(信息学硕士学历),2003年5月

苏必利尔湖州立大学苏圣玛丽。玛丽小姐
工商管理学士学位,2001年5月

由MH/更新 2020年7月22日 通过MH