知识领域

OU学生必须满足写作基础要求。你将了解有效写作和修辞的要素。作文II (WRT 160)符合这一要求，但不合格的学生(基于课程分配测试)，须先修毕必修课程。也见密集写作上的集成选项卡。

我能学到什么?

• 元素，写作过程，和组织策略，创造分析和说明性散文
• 适合主题、听众、语境和目的的有效修辞策略

该领域包含了计算机科学、数学、统计学、语言学和逻辑学等学科的课程，要求学生使用形式推理系统来建模和解决问题。在获得初级资格(56学分)之前，必须学习正式的推理课程。

我能学到什么?

• 一种或多种形式的推理系统，如计算机编程、数学、统计学、语言学或逻辑
• 阅读，理解，建模和解决各种应用程序中的问题

我能学到什么?

• 视觉、听觉、动作、戏剧或电影艺术中的文化或历史艺术传统
• 艺术作为对社会的批判性评论和经验的美学表达的作用

我能学到什么?

• 了解以下两项或两项以上的知识:美国以外任何地区的环境、政治制度、经济、社会和宗教。
• 了解不同的文化遗产(过去和现在)在世界另一个地方形成价值观所起的作用，使学生能够在全球背景下发挥作用。

我能学到什么?

• 一种附加语言及其相关文化
• 语言和文化多样性以及这种多样性对全球社会的贡献

我能学到什么?

• 文学是如何表达文化的
• 文学形式

我能学到什么?

• 来自自然科学或技术的主要概念，包括假设的开发和测试;得出结论;并通过一些实验室经验或有效的替代品报告发现(实验室经验可以通过有限数量的互动经验，收集和解释原始数据，或其他有效的经验，如虚拟实验室)
• 如何评估科学或技术方面的信息来源

我能学到什么?

• 旨在增强对人类行为和/或社会的理解的概念、方法和理论
• 涉及个人、机构或国家的问题的概念和理论

我能学到什么?

• 历史事件和/或欧洲或美国文化的哲学思想
• 西方的思想或制度是如何随着时间而演变的

探索如何将知识应用于你自己的学习领域之外的领域。你将比较和对比你的专业和其他领域使用的方法。这门课程必须不是你的专业．

我能学到什么?

• 评估和应用专业以外领域的知识，以解决各种应用领域的现实问题
• 这些应用对个人、专业、道德和社会的影响

顶点课程的经历将在通识教育和你的专业之间建立一个明确的联系(或者如果你选择的是通识教育顶点课程而不是专业课程，则在通识教育组成部分之间建立联系)。顶点可以是跨学科的，也可以是特定学科的。如果在专业中进行，它必须明确地说明至少三个通识教育知识领域和专业能力的组合与专业的相关性。

虽然转换专业的学生可能会被要求在他们的专业中学习第二个顶点课程，但你只需要满足通识教育顶点课程的要求一次。

我能学到什么?

• 适当使用各种调查方法，并认识到由此产生的伦理考虑
• 将通识教育中所学的知识与你的生活和事业相结合的能力

通过两个写作强化课程，学生获得了一般和特定学科的写作能力的理解。这些课程的教员帮助学生培养为不同学科的读者进行研究和写作的能力。写作强化课程旨在为学生提供可转移的沟通技巧，帮助他们在专业、职业和社区中成为成功的作家。通识教育写作强化而且专业写作强化可以在满足探索和整合领域的课程中找到。参见写作基础(参见基金会选项卡)。

确保你的通识教育课程和/或你的专业课程也符合多样性要求。如果一门课程有一半的内容涉及与以下至少两项相关的问题:种族、性别或民族，那么该课程就有资格满足多样性要求。

我能学到什么?

• 了解不同的价值体系和社会结构如何受到种族、性别和民族的影响
• 这些给社会带来了重大挑战和问题