OU-SECS标志外部评估者的评估形式
本科

为了方便学生的测量结果,下面的表单生成工具开发。只是提供一个任务标题(包括课程名称和数量),选择要测量的结果和预期的规模。一个定制的,可打印的形式产生,可以复制和使用外部评价者来评估学生的工作。请提供一个额外的页面地图任务的相关部分的评估结果进行评估。确保你收集的学生评估检查工作。

作业标题:
(包括课程名称)
术语:

学生的结果技能,保证程序的实现教育目标。在毕业之前,秒学生必须证明他们的技能在以下关键领域。选择特定的结果会让他们出现在生成的表单。

学生的结果为所有工程项目

选择所有结果适用于评估的任务

(1)能够识别、制定和解决复杂工程问题通过应用工程原则,科学和数学。
(2)运用工程设计的能力产生的解决方案,满足指定的需求考虑公共卫生,安全,和社会福利,以及全球文化、社会、环境和经济因素。
(3)有效沟通的能力范围的观众。
(4)认识工程伦理和专业责任的能力情况,作出明智的判断,也必须考虑工程的解决方案在全球的影响,经济、环境和社会环境。
(5)功能的能力有效地团队成员一起提供的领导下,创建一个协作和包容的环境,建立目标,计划任务,达到目标。
(6)开发的能力,开展适当的实验,分析和解释数据,并使用工程判断得出结论。
(7)根据需要获取和应用新知识的能力,使用恰当的学习策略。

更多的学生生物工程项目的结果

(8)的能力的生物学和生理学知识应用到解决问题的接口工程对生物和非生物和生物系统。

学生在计算机科学和信息技术的结果

选择所有结果适用于评估的任务

(1)分析一个复杂的计算问题,计算原理和其他相关学科应用于识别解决方案。
(2)设计、执行和评估computing-based解决方案以满足给定的计算需求的程序的纪律。
(3)有效沟通在不同的专业背景。
(4)识别专业责任和做出明智的判断计算实践中基于法律和道德的原则。
(5)函数有效地或领导团队的一员参与活动适当的程序的纪律。

额外的学生计算机科学项目的结果

(6)申请计算机科学理论和软件开发基础生产computing-based解决方案。

增加学生信息技术项目的结果

(6)识别和分析用户需求,并考虑他们的选择,创建、集成、computing-based系统的评估和管理。

通识教育学习成果

对那些满足欧通识教育工程本科课程标准在自然科学和技术领域:

学生将展示从自然科学或技术知识的主要概念,包括开发和测试的假设;得出结论;和报告的结果通过一些实验室经验或一个有效的替代(满足实验室的经验通过有限数量的互动体验,收集和解释原始数据,或其他有效经验如虚拟实验室)
学生将演示如何在科学或技术评价的信息来源。

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